Learning map Music
How to read the mapClick a building block to see what it builds on, when it is taught and which app practises it.
Strands and building blocks come from: Kerncurriculum Hessen, Sekundarstufe I - Gymnasium, Musik (Hessisches Kultusministerium), mit Lehrplan Musik G9 Hessen · The map as data (JSON)
How to read the map
- Strand · a column
- A part of the subject that runs over several school years.
- Building block · a box
- One thing a child can learn: “I can …”.
- Grade band · a row
- Roughly when a building block is taught. Choose a curriculum to see its grades.
- App · the colour
- Blue means covered: an app practises the building block. Dashed means a gap: no app practises it yet.
You see the grade band: roughly in which two school years a building block is taught. Each German state sets this a little differently. Choose a curriculum, and the map sorts the building blocks by its grades.
Not captured yet: Baden-Württemberg, Bavaria, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hesse, Mecklenburg-Western Pomerania, Lower Saxony, North Rhine-Westphalia, Rhineland-Palatinate, Saarland, Saxony, Saxony-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thuringia
Focused listening
Ich kann meine Aufmerksamkeit gezielt auf das Hören richten.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Ways of listening
Ich kann verschiedene Arten des Hörens unterscheiden, zum Beispiel nebenbei hören und genau hinhören.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Personal listening habits
Ich kann beschreiben, wann und wie ich selbst Musik höre, und das mit anderen vergleichen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Musical parameters
Ich kann die Grundeigenschaften Tempo, Tonhöhe, Tondauer, Lautstärke, Klangfarbe und Klangdichte nennen und unterscheiden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Hearing musical progressions
Ich kann in einem Stück rhythmische, melodische, klangliche und formale Verläufe heraushören und mit Fachwörtern beschreiben.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Identifying parameters by ear
Ich kann die Parameter in einem Musikstück genau heraushören und mit den Fachwörtern benennen.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Silence and soundscapes
Ich kann Stille und die Geräusche meiner Umgebung bewusst wahrnehmen und beschreiben.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Reflecting on listening habits
Ich kann meine eigenen Hörgewohnheiten kritisch prüfen und begründen, was ich an ihnen ändern möchte.
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Feelings evoked by music
Ich kann in Worte fassen, welche Gefühle und Bilder Musik bei mir auslöst.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Describing the effect of music
Ich kann die Wirkung von Musik mit passenden Wörtern beschreiben, zum Beispiel feierlich, ruhig oder bedrohlich.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Programme music
Ich kann erkennen, wie eine Musik eine Geschichte oder ein Bild darstellt, und das mit Merkmalen der Musik begründen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Musical means of expression
Ich kann zeigen, welche musikalischen Mittel eine Wirkung erzeugen, zum Beispiel Tempo, Lautstärke oder Dur und Moll.
- Grade band
- Grade 5/6
- Practised in
- no app yet – a gap
Factual and value judgements
Ich kann ein Urteil über Musik begründen und eine Sachaussage von einer Geschmacksaussage unterscheiden.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Music in film and advertising
Ich kann erkennen, wie Film, Werbung oder Computerspiele Musik einsetzen, um zu wirken.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Explaining the effect of music
Ich kann begründen, warum eine Musik so wirkt, und meine Gefühle dazu einordnen.
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Manipulation through music
Ich kann erkennen, wann Musik mich beeinflussen soll, und mich dazu begründet verhalten.
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Sound sources
Ich kann Stimme, Körper, Gegenstände und Instrumente als Klangquellen unterscheiden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Vibration as the source of sound
Ich kann erklären, dass jeder Klang durch eine Schwingung entsteht.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Resonating body
Ich kann erklären, wie ein Resonanzkörper einen Klang lauter macht.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Material, shape and sound
Ich kann beschreiben, wie Material und Form eines Instruments den Klang verändern.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Sound transmission
Ich kann erklären, wie ein Klang als Schall durch die Luft zu meinem Ohr kommt.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
How the voice works
Ich kann erklären, wie meine Stimme entsteht und was dabei mitschwingt.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Instrument families
Ich kann Instrumente nach der Art, wie sie klingen, in Familien einordnen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Practised in
- no app yet – a gap
Ensembles and line-ups
Ich kann Besetzungen wie Sinfonieorchester, Band oder Chor erkennen und ihre Instrumente oder Stimmen nennen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Voice types
Ich kann die Stimmlagen Sopran, Alt, Tenor und Bass unterscheiden und beim Hören erkennen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Timbre
Ich kann hören, warum zwei Instrumente beim gleichen Ton verschieden klingen, und die Klangfarbe beschreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Musical parameters · strand Listening to music and describing it
- Practised in
- no app yet – a gap
Texture density
Ich kann hören, ob wenige oder viele Stimmen und Instrumente gleichzeitig klingen, und die Dichte beschreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Musical parameters · strand Listening to music and describing it
- Practised in
- no app yet – a gap
Hearing loudness
Ich kann Lautstärken hören und der Stärke nach ordnen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Musical parameters · strand Listening to music and describing it
- Practised in
- no app yet – a gap
Dynamic markings
Ich kann die Lautstärkezeichen von pianissimo bis fortissimo sowie crescendo und decrescendo lesen und beim Musizieren umsetzen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Legato and staccato
Ich kann legato und staccato hören und beim Musizieren umsetzen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Sound manipulation
Ich kann einen Klang oder eine Stimme verfremden und beschreiben, was sich am Klang ändert.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Electronic sound generation
Ich kann erklären, wie ein elektrisches oder digitales Instrument Klänge erzeugt und verändert.
- Grade band
- Grade 7/8
- Practised in
- no app yet – a gap
Shaping sound
Ich kann einen Klang gezielt gestalten, zum Beispiel durch die Art des Anschlagens, durch Dämpfen oder durch Klangbearbeitung.
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Note duration
Ich kann kurze und lange Töne hören und der Dauer nach ordnen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Musical parameters · strand Listening to music and describing it
- Practised in
- no app yet – a gap
Steady beat
Ich kann in Musik den gleichmäßigen Grundschlag finden und mitklopfen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Strong and weak beats
Ich kann betonte und unbetonte Schläge hören.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Time signatures
Ich kann den 2/4-, 3/4- und 4/4-Takt am Klang unterscheiden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Upbeat and downbeat start
Ich kann einen Auftakt von einem Volltakt unterscheiden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Rhythm and beat
Ich kann erklären, dass der Rhythmus aus Tempo und Tondauer entsteht, und ihn vom Grundschlag unterscheiden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Fast and slow tempo
Ich kann schnelles und langsames Tempo hören und beschreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Musical parameters · strand Listening to music and describing it
- Practised in
- no app yet – a gap
Tempo markings
Ich kann Tempowörter wie Allegro und Adagio dem passenden Tempo zuordnen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Tempo changes
Ich kann hören und lesen, wenn ein Stück schneller oder langsamer wird, und die Fachwörter dafür nennen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Triplet
Ich kann eine Triole hören, lesen und klatschen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Rhythm and beat
- Note values · strand Notation and signs
- Practised in
- no app yet – a gap
Compound time signatures
Ich kann zusammengesetzte Taktarten wie 6/8 erkennen und einen Taktwechsel hören.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Syncopation
Ich kann eine Synkope hören und klatschen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Straight and swung rhythm
Ich kann hören und spielen, ob ein Rhythmus binär oder ternär (swingend) ausgeführt wird.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Beat and off-beat
Ich kann in einem Song Beat und Off-Beat unterscheiden und den Groove mitklatschen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Irregular time signatures
Ich kann ungewöhnliche Taktarten wie 5/4 oder 7/8 erkennen und mitzählen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Polyrhythm
Ich kann erklären, wie mehrere Rhythmen gleichzeitig eine gemeinsame Wirkung ergeben, und sie zusammen spielen.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Free metre
Ich kann Musik mit festem Metrum von Musik ohne durchgehendes Metrum unterscheiden.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
High and low notes
Ich kann hohe und tiefe Töne unterscheiden und ordnen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Musical parameters · strand Listening to music and describing it
- Practised in
- no app yet – a gap
Piano keyboard
Ich kann die Tasten der Klaviatur benennen und das C finden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Octave
Ich kann Oktaven auf der Klaviatur finden und Töne mit gleichem Namen in verschiedenen Oktaven benennen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Counting semitones
Ich kann Halbtonschritte auf der Klaviatur abzählen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Tones and semitones
Ich kann Ganztonschritte und Halbtonschritte unterscheiden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Repeated notes, steps and leaps
Ich kann hören und beschreiben, ob eine Melodie einen Ton wiederholt, in Schritten geht oder springt.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Naming intervals
Ich kann den Abstand zwischen zwei Tönen abzählen und mit dem Namen des Intervalls benennen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Practised in
- no app yet – a gap
Perfect, major and minor intervals
Ich kann Intervalle bis zur Oktave genau bestimmen: rein, groß oder klein.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Major scale
Ich kann die Dur-Tonleiter aus Ganzton- und Halbtonschritten aufbauen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Hearing major and minor
Ich kann Dur und Moll am Klang unterscheiden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Focused listening · strand Listening to music and describing it
- Practised in
- no app yet – a gap
Structure of the minor scale
Ich kann erklären, worin sich der Aufbau von Moll von Dur unterscheidet.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Natural, harmonic and melodic minor
Ich kann natürliches, harmonisches und melodisches Moll unterscheiden und erklären, was ein Leitton ist.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Diatonic and chromatic
Ich kann eine diatonische von einer chromatischen Tonfolge unterscheiden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Stepwise and triadic melody
Ich kann eine Melodie als Stufenmelodik oder Dreiklangsmelodik beschreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Key signatures
Ich kann an den Vorzeichen erkennen, in welcher Dur-Tonart ein Stück steht.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Major scale
- Accidentals · strand Notation and signs
- Practised in
- no app yet – a gap
Triad
Ich kann einen Dreiklang aus Grundton, Terz und Quinte aufbauen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Major and minor triads
Ich kann Dur- und Moll-Dreiklänge hören, aufbauen und unterscheiden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Consonance and dissonance
Ich kann konsonante und dissonante Zusammenklänge hören und unterscheiden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Pentatonic, whole-tone and blues scales
Ich kann Pentatonik, Ganztonleiter und Blues-Tonleiter am Klang erkennen und aufbauen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Circle of fifths
Ich kann den Quintenzirkel lesen und damit Tonarten und ihre Vorzeichen finden.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Triad inversions
Ich kann die Umkehrungen eines Dreiklangs bilden und erkennen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Tonic, subdominant, dominant
Ich kann Tonika, Subdominante und Dominante in einer Tonart benennen und ihre Akkorde bilden.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Cadence
Ich kann eine einfache Kadenz spielen und hören.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Secondary chords
Ich kann erklären, wie Nebenstufen die Hauptfunktionen ersetzen können.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Dominant seventh chord
Ich kann einen Dominantseptakkord bilden und in einer Kadenz erkennen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Hearing and singing all intervals
Ich kann alle Intervalle bis zur Oktave hören, benennen und singen, auch übermäßige und verminderte.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Perfect, major and minor intervals
- Pitch matching · strand Singing, playing and inventing
- Practised in
- no app yet – a gap
Free harmony and clusters
Ich kann Musik mit Kadenzharmonik von Musik mit freier Harmonik oder Clustern unterscheiden.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Staff and treble clef
Ich kann das Notensystem mit seinen fünf Linien und den Violinschlüssel beschreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- High and low notes · strand Pitch, scales and harmony
- Practised in
- no app yet – a gap
Note names
Ich kann Noten auf Linien, in Zwischenräumen und auf Hilfslinien erkennen und mit ihrem Namen benennen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Staff and treble clef
- Piano keyboard · strand Pitch, scales and harmony
- Practised in
- no app yet – a gap
Bass clef
Ich kann den Bassschlüssel lesen und die Noten darin benennen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Accidentals
Ich kann Kreuz, b und Auflösungszeichen lesen und erhöhte oder erniedrigte Töne spielen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Note names
- Counting semitones · strand Pitch, scales and harmony
- Practised in
- no app yet – a gap
Note values
Ich kann ganze, halbe, Viertel- und Achtelnoten unterscheiden und ihre Dauer vergleichen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Note duration · strand Rhythm, metre and tempo
- Practised in
- no app yet – a gap
Rests
Ich kann Pausenzeichen lesen und weiß, dass eine Pause genauso lange dauert wie die Note mit gleichem Namen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Dotted notes
Ich kann punktierte Noten lesen und ihre Dauer berechnen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Note values in a bar
Ich kann Notenwerte und Pausen zusammenzählen und sagen, ob sie in einen Takt passen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Note values
- Time signatures · strand Rhythm, metre and tempo
- Practised in
- no app yet – a gap
Reading rhythms
Ich kann einen notierten Rhythmus lesen und in Klang umsetzen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Note values in a bar
- Clapping back rhythms · strand Singing, playing and inventing
- Practised in
- no app yet – a gap
Reading melodies
Ich kann eine kurze Melodie aus Noten ablesen und anhören oder singen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Writing down rhythms
Ich kann einen Rhythmus, den ich gehört oder erfunden habe, in Notenwerten aufschreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Writing down melodies
Ich kann eine kurze Melodie in Noten aufschreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Creating graphic notation
Ich kann Musik mit eigenen Zeichen als Grafik aufschreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Musical parameters · strand Listening to music and describing it
- Practised in
- no app yet – a gap
Playing from graphic notation
Ich kann nach einer grafischen Notation Klänge machen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Musical hand signs
Ich kann Handzeichen und Gesten, die Musik anzeigen, verstehen und darauf reagieren.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Listening to each other · strand Singing, playing and inventing
- Practised in
- no app yet – a gap
Following a listening map
Ich kann beim Hören einer Hörpartitur oder Klangpartitur mitlesen und die Stelle zeigen, an der die Musik gerade ist.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Creating graphic notation
- Focused listening · strand Listening to music and describing it
- Practised in
- no app yet – a gap
Chord symbols in a lead sheet
Ich kann Akkordsymbole in einem Leadsheet lesen und ein Lied damit begleiten.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Major and minor triads · strand Pitch, scales and harmony
- Reading melodies
- Practised in
- no app yet – a gap
Following a score excerpt
Ich kann in einem Partiturausschnitt eine Stimme verfolgen und beim Hören mitlesen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Reading melodies
- Bass clef
- Ensembles and line-ups · strand Sound, instruments and performance
- Practised in
- no app yet – a gap
Traditional and graphic notation
Ich kann ein Musikstück sowohl grafisch als auch in traditioneller Notenschrift festhalten.
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Playing in parts from notation
Ich kann nach Noten oder einer Grafik auch mehrstimmig musizieren.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Reading melodies
- Playing from graphic notation
- Performing pieces in parts · strand Singing, playing and inventing
- Practised in
- no app yet – a gap
Orchestral score
Ich kann mich in einer Orchesterpartitur zurechtfinden und Gehörtes darin wiederfinden.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Sections A and B
Ich kann in einem Stück Abschnitte erkennen und mit Buchstaben wie A und B benennen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Focused listening · strand Listening to music and describing it
- Practised in
- no app yet – a gap
Repetition and contrast
Ich kann Wiederholung und Kontrast in einem Stück hören und beschreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Varied sections
Ich kann hören, wie ein Abschnitt verändert wird.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Tension and release
Ich kann hören, wie eine Musik Spannung aufbaut und wieder löst.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Motif and theme
Ich kann ein Motiv oder Thema in einem Stück wiedererkennen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Simple song forms
Ich kann einfache Liedformen wie Strophe-Refrain und die dreiteilige ABA-Form erkennen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Rondo and minuet
Ich kann ein Rondo und ein Menuett am Aufbau erkennen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Canon principle
Ich kann das Kanonprinzip erklären und einen Kanon hören und singen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Sections A and B
- Listening to each other · strand Singing, playing and inventing
- Practised in
- no app yet – a gap
Ostinato and riff
Ich kann einen Ostinato oder ein Riff in einem Stück erkennen und spielen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Polyphony and homophony
Ich kann hören, ob eine Musik mehrstimmig melodisch (polyphon) oder mit Begleitung (homophon) gebaut ist.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Pop song structure
Ich kann den Aufbau eines Pop-Songs mit Intro, Strophe, Refrain und Bridge beschreiben.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Phrases: question and answer
Ich kann in einer Melodie Phrasen erkennen und Frage und Antwort unterscheiden.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
12-bar blues
Ich kann das 12-taktige Blues-Schema hören und spielen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Pop song structure
- Tonic, subdominant, dominant · strand Pitch, scales and harmony
- Practised in
- no app yet – a gap
Theme and variations
Ich kann erkennen, wie ein Thema in Variationen verändert wird.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Concerto grosso
Ich kann das Wechselspiel von Solo und Tutti im Concerto grosso hören.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Repetition and contrast
- Ensembles and line-ups · strand Sound, instruments and performance
- Practised in
- no app yet – a gap
Motivic development
Ich kann beschreiben, wie sich Musik aus einem kurzen Motiv entwickelt.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Sonata form
Ich kann die Teile eines Sonatensatzes (Exposition, Durchführung, Reprise) beim Hören verfolgen.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
New compositional techniques
Ich kann Zwölftonmusik, Minimal Music oder Klangflächenmusik am Aufbau erkennen.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Free harmony and clusters · strand Pitch, scales and harmony
- Motivic development
- Practised in
- no app yet – a gap
Mapping musical form
Ich kann den Formverlauf eines Stücks in einer Übersicht darstellen.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Posture and breathing for singing
Ich kann mit aufrechter Haltung und ruhiger Atmung singen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Voice care and warm-up
Ich kann meine Stimme pflegen und mich vor dem Singen einsingen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Voice change
Ich kann erklären, was im Stimmwechsel mit der Stimme passiert, und meine Stimme dabei schonend einsetzen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Diction and intonation
Ich kann deutlich sprechen und sauber singen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Pitch matching
Ich kann einen vorgegebenen Ton mit der Stimme treffen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Echo singing
Ich kann eine kurze Tonfolge hören und Ton für Ton nachsingen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Singing songs from memory
Ich kann mehrere Lieder aus verschiedenen Bereichen auswendig singen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Singing in two parts
Ich kann in einer Gruppe zweistimmig singen, zum Beispiel einen Kanon oder ein Lied mit zweiter Stimme.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Singing in style
Ich kann ein großes Repertoire auswendig singen und dabei zum Stil des Liedes passend gestalten.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Part singing in a choir
Ich kann in einem Chor oder Ensemble mehrstimmig singen und meine Stimme sicher halten.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Instrumental technique
Ich kann ein Instrument sachgerecht behandeln und mit passender Spieltechnik spielen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
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Expressive instrumental playing
Ich kann ein Instrument technisch korrekt spielen und seinen Klang bewusst gestalten.
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- Grade 9/10
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Clapping back rhythms
Ich kann einen gehörten Rhythmus nachklatschen und im Takt bleiben.
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- Steady beat · strand Rhythm, metre and tempo
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Building rhythm patterns
Ich kann ein Rhythmus-Muster zusammensetzen und im Takt klatschen oder spielen.
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Note patterns in time
Ich kann eine kurze Tonfolge im gleichmäßigen Grundschlag singen oder spielen.
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- Echo singing
- Steady beat · strand Rhythm, metre and tempo
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Accompanying songs on the beat
Ich kann ein Lied mit dem Grundschlag begleiten und im Tempo bleiben.
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Playing in a class ensemble
Ich kann in einem Mitspielsatz meine Stimme im Klassenensemble spielen.
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Listening to each other
Ich kann beim gemeinsamen Musizieren auf die anderen hören und darauf reagieren.
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- Focused listening · strand Listening to music and describing it
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Performing pieces in parts
Ich kann ein Musikstück mit mehreren Stimmen rhythmisch und tonal sicher gemeinsam aufführen.
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- Grade 9/10
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Practice strategies
Ich kann ein Stück mit passenden Übestrategien einüben und festigen.
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- Grade 5/6
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Reviewing and improving performance
Ich kann mein Musizieren und das der Gruppe vergleichend wahrnehmen und verbessern.
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Leading a group
Ich kann eine kleine Gruppe beim Musizieren anleiten, zum Beispiel mit einem Einsatzzeichen.
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- Listening to each other
- Musical hand signs · strand Notation and signs
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Organising group music-making
Ich kann ein Musizieren in der Gruppe vorbereiten und organisieren und dabei anleiten.
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Free sound exploration
Ich kann frei mit Stimme und Instrument experimentieren und neue Klänge entdecken.
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- Sound sources · strand Sound, instruments and performance
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Creating rhythms
Ich kann einen eigenen Rhythmus über vier Takte erfinden und spielen.
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- Building rhythm patterns
- Note values · strand Notation and signs
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Creating melodies
Ich kann aus den Tönen der Dur-Tonleiter eine kurze eigene Melodie erfinden und singen.
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- Major scale · strand Pitch, scales and harmony
- Echo singing
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Setting text to music
Ich kann zu einem kurzen Text eine eigene Melodie erfinden.
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Varying a song
Ich kann ein Lied oder eine Melodie verändern, zum Beispiel im Rhythmus, im Tempo oder in der Lautstärke.
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- Musical means of expression · strand Listening to music and describing it
- Varied sections · strand Form and structure
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Music for a picture or story
Ich kann nach einer Vorgabe außerhalb der Musik, zum Beispiel einem Bild oder einer Geschichte, eine kurze Musik erfinden.
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Improvising over patterns and chords
Ich kann über ein rhythmisches Pattern oder eine einfache Akkordfolge improvisieren.
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- Grade 7/8
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Creating a harmonic accompaniment
Ich kann zu einer Melodie eine harmonische Begleitung erfinden und über eine Harmoniefolge improvisieren.
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- Cadence · strand Pitch, scales and harmony
- Chord symbols in a lead sheet · strand Notation and signs
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Composing a piece
Ich kann nach einer Aufgabe und nach musikalischen Kriterien ein eigenes Stück erfinden, ausarbeiten und vorführen.
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Movement patterns to music
Ich kann ein Bewegungsmuster zu Musik auswählen und gut abgestimmt ausführen.
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- Steady beat · strand Rhythm, metre and tempo
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Simple dances
Ich kann einen einfachen Tanz, zum Beispiel einen Volkstanz, nach Anleitung tanzen.
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- Movement patterns to music
- Time signatures · strand Rhythm, metre and tempo
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Conducting
Ich kann einen 2er-, 3er- und 4er-Takt dirigieren.
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- Time signatures · strand Rhythm, metre and tempo
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Moving to expression and form
Ich kann mich so zu Musik bewegen, dass die Bewegung zu Ausdruck, Tempo und Form der Musik passt.
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- Movement patterns to music
- Describing the effect of music · strand Listening to music and describing it
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Music into pictures
Ich kann den Verlauf und die Wirkung von Musik in einem Bild oder einer Zeichnung darstellen.
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- Describing the effect of music · strand Listening to music and describing it
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Music into scenes and words
Ich kann Musik in einer Szene oder in Worten umsetzen.
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- Describing the effect of music · strand Listening to music and describing it
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Judging interpretations
Ich kann beurteilen, ob ein Bild, eine Bewegung oder eine Szene zur Musik passt.
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Audio recording
Ich kann eine eigene Musik mit einem Aufnahmegerät aufnehmen und anhören.
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- Accompanying songs on the beat · strand Singing, playing and inventing
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Scenic interpretation
Ich kann Musik und Stimmung eines Werkausschnitts als Pantomime oder Szene darstellen.
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Choreography
Ich kann nach Kriterien Bewegungen zur Musik entwerfen und als Choreografie einüben.
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Visualising music
Ich kann den Aufbau und den Ausdruck von Musik mit analogen oder digitalen Medien sichtbar machen.
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Digital music production
Ich kann mit einem Programm eine kurze Musik aufnehmen, bearbeiten und zusammenstellen.
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Critiquing interpretations
Ich kann eine Umsetzung von Musik kritisch bewerten und Alternativen vorschlagen.
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Origin of a piece
Ich kann sagen, wann, wo und von wem ein Musikstück stammt.
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Composer biography
Ich kann wichtige Stationen im Leben einer Komponistin oder eines Komponisten beschreiben und in ihre Zeit einordnen.
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Music and its context
Ich kann Merkmale eines Musikstücks mit seiner Entstehung und seinem Umfeld verbinden und beurteilen.
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Music of other cultures
Ich kann Musik aus anderen Ländern und Kulturen kennenlernen und ihr einen Ort zuordnen.
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Baroque music
Ich kann Musik des Barock an typischen Merkmalen erkennen und in ihre Zeit einordnen.
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Uses of music
Ich kann Beispiele nennen, wofür Musik gebraucht wird, zum Beispiel bei Festen, im Sport oder zum Tanzen.
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Purpose and setting of music
Ich kann Musik nach Zweck und Umfeld einordnen und beurteilen.
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Performing a repertoire
Ich kann Lieder und Stücke aus verschiedenen Bereichen der Musikpraxis vortragen.
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- Singing songs from memory · strand Singing, playing and inventing
- Uses of music
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Taking part in a school performance
Ich kann bei einer Aufführung in der Schule gestaltend mitmachen.
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Evaluating a performance
Ich kann eine Aufführung auswerten und sagen, was gelungen ist und was ich anders machen würde.
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Viennese Classicism
Ich kann Musik der Wiener Klassik an typischen Merkmalen erkennen und in ihre Zeit einordnen.
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- Grade 7/8
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Popular music styles
Ich kann Stile der Popularmusik an Rhythmus, Besetzung und Sound unterscheiden.
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- Uses of music
- Pop song structure · strand Form and structure
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Non-Western music
Ich kann Musik aus einem nicht europäischen Kulturkreis beschreiben und ihre Aufgabe dort erklären.
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Copyright and the music market
Ich kann erklären, wie Musik im Internet vertrieben wird und was das Urheberrecht für Musikschaffende bedeutet.
- Grade band
- Grade 7/8
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Romantic music
Ich kann Musik der Romantik an typischen Merkmalen erkennen und in ihre Zeit einordnen.
- Grade band
- Grade 9/10
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20th-century music
Ich kann Musik des 20. Jahrhunderts an neuen Mitteln erkennen und in ihre Zeit einordnen.
- Grade band
- Grade 9/10
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Assigning music to a period
Ich kann ein Musikstück einer geschichtlichen Zeit zuordnen und die Zeit am Stück begründen.
- Grade band
- Grade 9/10
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Jazz
Ich kann erklären, wie der Jazz aus dem Blues entstand, und typische Stilmittel des Jazz hören.
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- Straight and swung rhythm · strand Rhythm, metre and tempo
- 12-bar blues · strand Form and structure
- Pentatonic, whole-tone and blues scales · strand Pitch, scales and harmony
- Practised in
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Opera and musical
Ich kann Oper und Musical vergleichen und ihre Bestandteile wie Ouvertüre, Rezitativ, Arie und Chor nennen.
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- Describing the effect of music · strand Listening to music and describing it
- Sections A and B · strand Form and structure
- Practised in
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Social conditions of music
Ich kann erklären, wie Wirtschaft, Gesellschaft und Medien beeinflussen, welche Musik entsteht und gehört wird.
- Grade band
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Reception history
Ich kann erklären, wie ein Stück zu verschiedenen Zeiten aufgenommen und verstanden wurde.
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- Practised in
- no app yet – a gap
Functional uses of music
Ich kann verschiedene musikalische Gebrauchspraxen unterscheiden und ihre Merkmale erklären.
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- Practised in
- no app yet – a gap
Music and identity
Ich kann erklären, wie Musik zu einer Gruppe, einer Mode oder einer Zeit gehört und Zugehörigkeit zeigt.
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- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Evaluating a use of music
Ich kann die Eigenarten einer Gebrauchspraxis kritisch bewerten und begründet Stellung nehmen.
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- Grade 9/10
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- Functional uses of music
- Factual and value judgements · strand Listening to music and describing it
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Planning a performance
Ich kann eine musikalische Aufführung planen, gestaltend an ihr teilnehmen und sie auswerten.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Evaluating a performance
- Organising group music-making · strand Singing, playing and inventing
- Practised in
- no app yet – a gap