Lernlandkarte Biologie
So liest du die KarteKlicke auf einen Baustein. Dann siehst du, worauf er aufbaut, wann er dran ist und welche App ihn übt.
Stränge und Bausteine stammen aus: KMK, Weiterentwickelte Bildungsstandards in den Naturwissenschaften für das Fach Biologie (MSA), Beschluss vom 16.12.2004 i.d.F. vom 13.06.2024 · Die Karte als Daten (JSON)
So liest du die Karte
- Strang · eine Spalte
- Ein Teilgebiet des Fachs, das sich über mehrere Schuljahre zieht.
- Baustein · ein Kästchen
- Eine Sache, die ein Kind lernen kann: „Ich kann …“.
- Richtstufe · eine Zeile
- Ungefähr wann ein Baustein dran ist. Wählst du einen Lehrplan, siehst du dessen Klassen.
- App · die Farbe
- Blau heißt abgedeckt: Eine App übt den Baustein. Gestrichelt heißt Lücke: Noch keine App übt ihn.
Du siehst die Richtstufe: ungefähr, in welchen zwei Schuljahren ein Baustein dran ist. Jedes Land legt das etwas anders fest. Wählst du einen Lehrplan, ordnet die Karte die Bausteine nach dessen Klassen.
Noch nicht erfasst: Baden-Württemberg, Bayern, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hessen, Mecklenburg-Vorpommern, Niedersachsen, Nordrhein-Westfalen, Rheinland-Pfalz, Saarland, Sachsen, Sachsen-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thüringen
Alle Begriffe und wie sie zusammenhängen · Warum diese Methode?
Kennzeichen des Lebendigen
Ich kann an den Kennzeichen des Lebendigen erklären, ob etwas ein Lebewesen ist.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- auf keinem anderen Baustein
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Mikroskopieren
Ich kann die Teile eines Lichtmikroskops benennen und ein Präparat damit scharf einstellen.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- auf keinem anderen Baustein
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Präparat und Zeichnung
Ich kann ein einfaches Frischpräparat herstellen und davon eine beschriftete Zeichnung anfertigen.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Tierzelle und Pflanzenzelle
Ich kann Tier- und Pflanzenzellen an Zellmembran, Zellplasma, Zellkern, Zellwand, Vakuole und Chloroplasten unterscheiden.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Organisationsebenen
Ich kann an einem Beispiel die Ebenen Zelle, Gewebe, Organ, Organsystem und Organismus ordnen.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Fotosynthese
Ich kann die Fotosynthese als Wortgleichung angeben und erklären, warum Pflanzen, Tiere und Menschen auf sie angewiesen sind.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Tierzelle und Pflanzenzelle
- Pflanzenorgane · Strang Vielfalt und Veränderung von Lebewesen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Zellatmung
Ich kann die Zellatmung als Wortgleichung angeben und erklären, wozu Zellen Sauerstoff und Nährstoffe brauchen.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Fotosynthese und Zellatmung
Ich kann Fotosynthese und Zellatmung als Stoff- und Energieumwandlungen vergleichen und erklären, wie sie zusammenhängen.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Energie aus der Zellatmung
Ich kann erklären, wie Zellen bei der Zellatmung Energie aus Glucose für Bewegung, Wachstum und Körperwärme bereitstellen.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Fotosynthese und Zellatmung
- Nährstoffe · Strang Der Mensch als Lebewesen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Proteine
Ich kann beschreiben, dass Proteine aus Aminosäuren bestehen und im Körper als Baustoffe, Enzyme, Hormone oder Antikörper viele Aufgaben haben.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Nährstoffe · Strang Der Mensch als Lebewesen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Enzyme: Schlüssel-Schloss-Modell
Ich kann mit dem Schlüssel-Schloss-Modell erklären, wie ein Enzym einen bestimmten Stoff umsetzt.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Proteine
- Verdauungsorgane · Strang Der Mensch als Lebewesen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Enzymaktivität
Ich kann an einem Versuch erklären, wie Temperatur und pH-Wert die Aktivität eines Enzyms beeinflussen.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Bakterienzelle
Ich kann den Bau einer Bakterienzelle beschreiben und sie von Tier- und Pflanzenzellen abgrenzen.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Vermehrung der Bakterien
Ich kann erklären, wie sich Bakterien durch Zweiteilung vermehren und warum ihre Zahl dabei sehr schnell wächst.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Viren
Ich kann den Bau eines Virus beschreiben und erklären, warum sich Viren nur in Wirtszellen vermehren können.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
DNA-Modell
Ich kann mit einem einfachen DNA-Modell erklären, wie die Erbinformation in der DNA gespeichert ist.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Bau der Chromosomen
Ich kann den Bau eines Chromosoms beschreiben und Ein-Chromatid-, Zwei-Chromatid- und homologe Chromosomen unterscheiden.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Zellzyklus und Mitose
Ich kann den Zellzyklus mit der Mitose beschreiben und erklären, warum dabei erbgleiche Tochterzellen entstehen.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Meiose
Ich kann das Prinzip der Meiose beschreiben und erklären, warum Keimzellen einen einfachen Chromosomensatz haben und Geschwister verschieden sind.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Zellzyklus und Mitose
- Befruchtung · Strang Der Mensch als Lebewesen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Wirbeltierklassen
Ich kann die fünf Wirbeltierklassen an Körperbedeckung, Atmung, Körpertemperatur und Fortpflanzung unterscheiden und ein Tier einer Klasse zuordnen.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- auf keinem anderen Baustein
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Angepasstheit an die Fortbewegung
Ich kann an Beispielen erklären, wie der Körperbau von Fischen, Vögeln und Säugetieren an die Fortbewegung im Wasser, in der Luft oder an Land angepasst ist.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Angepasstheit an die Ernährung
Ich kann an Gebiss und Verdauung von Pflanzenfressern und Fleischfressern erklären, wie Tiere an ihre Nahrung angepasst sind.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Überwinterung
Ich kann erklären, wie wechselwarme und gleichwarme Tiere mit Kältestarre, Winterschlaf, Winterruhe oder Vogelzug den Winter überstehen.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Fortpflanzung der Wirbeltiere
Ich kann Fortpflanzung und Entwicklung von Wirbeltieren vergleichen, zum Beispiel äußere und innere Befruchtung, Metamorphose, Nesthocker und Nestflüchter.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Züchtung
Ich kann erklären, wie der Mensch aus Wildtieren durch Züchtung Haus- und Nutztiere mit gewünschten Merkmalen gemacht hat.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Nutztierhaltung
Ich kann Formen der Nutztierhaltung beschreiben und danach bewerten, ob sie tiergerecht sind.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Pflanzenorgane
Ich kann Wurzel, Sprossachse und Blatt einer Samenpflanze benennen und ihre Aufgaben erklären.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- auf keinem anderen Baustein
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Blüte und Bestäubung
Ich kann den Aufbau einer Blüte beschreiben und erklären, wie es durch Bestäubung zur Befruchtung kommt.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Verbreitung von Früchten und Samen
Ich kann erklären, wie Früchte und Samen durch Wind, Wasser oder Tiere verbreitet werden.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Experiment zur Keimung
Ich kann ein Experiment zur Keimung planen, bei dem ich nur einen Faktor wie Wasser, Licht oder Temperatur verändere.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Ungeschlechtliche Vermehrung
Ich kann geschlechtliche Fortpflanzung und ungeschlechtliche Vermehrung bei Pflanzen, zum Beispiel durch Ausläufer, unterscheiden.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Wirbellose
Ich kann wichtige Gruppen der Wirbellosen wie Insekten, Spinnen, Weichtiere und Ringelwürmer am Körperbau unterscheiden und Tiere zuordnen.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Insekten
Ich kann Körperbau, Atmung und Verwandlung (Metamorphose) von Insekten beschreiben.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Darwins Evolutionstheorie
Ich kann die Grundgedanken von Darwins Evolutionstheorie wiedergeben: Vielfalt, Überproduktion, natürliche Selektion und Fortpflanzungserfolg.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Angepasstheit durch Selektion
Ich kann Angepasstheiten von Lebewesen als Ergebnis natürlicher Selektion erklären.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Mutation und Modifikation
Ich kann an Beispielen unterscheiden, ob ein Merkmal durch eine Mutation (erblich) oder durch Umwelteinflüsse (Modifikation, nicht erblich) verändert ist.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- DNA-Modell · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Evolutionsfaktoren
Ich kann erklären, wie Mutation, Rekombination, Selektion und Isolation zusammen Arten verändern.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Angepasstheit durch Selektion
- Meiose · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Mutation und Modifikation
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Biologischer Artbegriff
Ich kann mit dem biologischen Artbegriff entscheiden, ob zwei Lebewesen zur selben Art gehören.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Artbildung
Ich kann erklären, wie aus einer Art durch geografische Isolation und Selektion neue Arten entstehen können.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Fossilien
Ich kann erklären, wie Fossilien entstehen und wie sie, zum Beispiel als Brückentiere, die Evolution belegen.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Erdzeitalter
Ich kann die Geschichte des Lebens auf einer Zeitleiste der Erdzeitalter darstellen, auch den Übergang vom Leben im Wasser zum Leben an Land.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Stammbäume der Evolution
Ich kann aus abgestuften Ähnlichkeiten im Körperbau auf Verwandtschaft schließen und sie in einem Stammbaum darstellen.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Natürliches System
Ich kann Lebewesen in die Gruppen des natürlichen Systems wie Reich, Stamm und Klasse einordnen und erklären, dass das System Verwandtschaft abbildet.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Evolution des Menschen
Ich kann anhand von Fossilfunden beschreiben, wie sich Merkmale in der Evolution des Menschen verändert haben.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Gen und Allel
Ich kann die Begriffe Gen, Allel, dominant, rezessiv, Genotyp und Phänotyp an einem Beispiel erklären.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Meiose · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Mendelsche Regeln
Ich kann mit einem Kreuzungsschema vorhersagen, wie ein Merkmal nach den mendelschen Regeln vererbt wird.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Familienstammbaum
Ich kann einen Familienstammbaum mit einem eindeutigen Erbgang auswerten.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Proteinbiosynthese
Ich kann in einfachen Schritten beschreiben, wie eine Zelle nach der Information eines Gens ein Protein herstellt (Proteinbiosynthese).
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- DNA-Modell · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Proteine · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Vom Gen zum Merkmal
Ich kann an einem Beispiel erklären, wie ein Protein, etwa ein Enzym, ein Merkmal hervorbringt (Genwirkkette).
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Proteinbiosynthese
- Enzyme: Schlüssel-Schloss-Modell · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Karyogramm
Ich kann in einem Karyogramm des Menschen die Chromosomen nach Paaren ordnen, die Geschlechtschromosomen erkennen und eine abweichende Chromosomenzahl finden.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Bau der Chromosomen · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Trisomie 21
Ich kann erklären, wie eine Trisomie 21 durch einen Fehler in der Meiose entsteht und welche Folgen sie hat.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Meiose · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Karyogramm
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Pränataldiagnostik
Ich kann Methoden der Pränataldiagnostik nennen und ihre Möglichkeiten und Grenzen abwägen.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Gentechnik
Ich kann das Prinzip der Gentechnik (Einbau fremder DNA) beschreiben und Chancen und Risiken bewerten.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- DNA-Modell · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Bakterienzelle · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Skelett
Ich kann wichtige Teile des Skeletts wie Schädel, Wirbelsäule und Gliedmaßen benennen und ihre Aufgaben für Stütze, Schutz und Bewegung erklären.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- auf keinem anderen Baustein
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Gelenke
Ich kann den Bau eines Gelenks beschreiben und Kugelgelenk und Scharniergelenk am eigenen Körper zeigen.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Gegenspielerprinzip
Ich kann erklären, wie Muskeln als Gegenspieler zusammen mit Sehnen und Gelenken eine Bewegung ermöglichen.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Nährstoffe
Ich kann Kohlenhydrate, Fette, Eiweiße, Vitamine, Mineralstoffe und Ballaststoffe unterscheiden und ihre Aufgaben im Körper nennen.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- auf keinem anderen Baustein
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Nährstoffnachweise
Ich kann Stärke mit Iodlösung und Fett mit der Fettfleckprobe in Lebensmitteln nachweisen und das Ergebnis festhalten.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Energiebedarf des Körpers
Ich kann an Beispielen erklären, wofür der Körper Energie braucht, etwa für Bewegung, Wachstum und Körperwärme, und warum der Bedarf bei Anstrengung steigt.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Ausgewogene Ernährung
Ich kann eine ausgewogene Mahlzeit zusammenstellen und begründen, warum sie gesund ist.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Verdauungsorgane
Ich kann den Weg der Nahrung durch die Verdauungsorgane beschreiben und erklären, was in jedem Organ geschieht.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Nährstoffe
- Organisationsebenen · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Atmung und Gasaustausch
Ich kann den Weg der Atemluft beschreiben und erklären, wie in den Lungenbläschen Sauerstoff und Kohlenstoffdioxid ausgetauscht werden.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Organisationsebenen · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Oberflächenvergrößerung
Ich kann an Lungenbläschen und Darmzotten erklären, warum eine große Oberfläche den Stoffaustausch verbessert.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Blut
Ich kann beschreiben, woraus Blut besteht, und erklären, wie es Nährstoffe, Sauerstoff und Kohlenstoffdioxid im Körper transportiert.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Herz und Blutkreislauf
Ich kann den Bau des Herzens beschreiben und den Weg des Blutes durch Körper- und Lungenkreislauf mit Arterien, Venen und Kapillaren verfolgen.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Puls und Atmung bei Belastung
Ich kann Puls und Atemfrequenz in Ruhe und bei Belastung messen und die Unterschiede mit dem Bedarf der Zellen an Sauerstoff und Nährstoffen erklären.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Herz und Blutkreislauf
- Zellatmung · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Rauchen
Ich kann beschreiben, wie Rauchen Lunge und Kreislauf schädigt und warum Nikotin abhängig macht.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Reiz-Reaktions-Kette
Ich kann an einem Alltagsbeispiel die Kette von der Sinneszelle über Nerven und Gehirn bis zum Muskel darstellen.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- auf keinem anderen Baustein
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Auge und Ohr
Ich kann erklären, wie Auge oder Ohr Reize aufnehmen, wie Sehfehler oder Hörschäden entstehen und wie ich meine Sinnesorgane schütze.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Nervenzelle
Ich kann den Bau einer Nervenzelle mit Zellkörper, Dendriten, Axon und Endknöpfchen beschreiben und erklären, wie sie Signale weiterleitet.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Synapse
Ich kann mit einem einfachen Modell erklären, wie eine chemische Synapse ein Signal mit Botenstoffen an die nächste Zelle weitergibt.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Hormone
Ich kann erklären, wie Hormone als Botenstoffe mit dem Blut zu ihren Zielzellen gelangen und dort nach dem Schlüssel-Schloss-Prinzip wirken.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Hormonsystem und Nervensystem
Ich kann Hormonsystem und Nervensystem nach Weg und Geschwindigkeit der Signalübertragung vergleichen.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Regulation des Blutzuckers
Ich kann die Regelung des Blutzuckers durch Insulin und Glukagon als Regelkreis erklären.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Diabetes
Ich kann Ursachen und Folgen von Diabetes Typ 1 und Typ 2 vergleichen und erklären, wie man Typ 2 vorbeugen kann.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Stressreaktion
Ich kann erklären, wie Nerven und Hormone bei Stress zusammenwirken, und Wege nennen, gut mit Stress umzugehen.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Sucht
Ich kann Genuss, Gewöhnung und Sucht unterscheiden und beschreiben, wie Suchtmittel und Verhaltenssüchte Körper und Psyche verändern.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Körperpflege und Hygiene
Ich kann erklären, warum Körperpflege und Hygiene im Alltag und in der Pubertät wichtig sind und wie sie vor Ansteckung schützen.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Infektionskrankheiten
Ich kann bakterielle und virale Infektionskrankheiten an Beispielen unterscheiden, ihre Übertragungswege nennen und passende Schutzmaßnahmen ableiten.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Vermehrung der Bakterien · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Viren · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Körperpflege und Hygiene
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Unspezifische Immunabwehr
Ich kann beschreiben, wie Haut, Schleimhäute, Magensäure und Fresszellen Krankheitserreger unspezifisch abwehren.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Spezifische Immunabwehr
Ich kann erklären, wie Antikörper und Gedächtniszellen einen bestimmten Erreger erkennen und unschädlich machen.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Unspezifische Immunabwehr
- Proteine · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Allergie
Ich kann eine Allergie als Fehlreaktion des Immunsystems beschreiben und mit der Abwehr eines Krankheitserregers vergleichen.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Impfung
Ich kann aktive und passive Immunisierung unterscheiden und begründen, warum Schutzimpfungen sinnvoll sind.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Antibiotika und Resistenzen
Ich kann erklären, wie Antibiotika gegen Bakterien wirken, warum sie gegen Viren nicht helfen und wie Resistenzen entstehen.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Pubertät
Ich kann körperliche und seelische Veränderungen in der Pubertät bei Mädchen und Jungen beschreiben.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- auf keinem anderen Baustein
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Geschlechtsorgane
Ich kann Bau und Aufgaben der weiblichen und männlichen Geschlechtsorgane beschreiben.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Menstruationszyklus
Ich kann in Grundzügen erklären, was während eines Menstruationszyklus mit Eizelle und Gebärmutterschleimhaut geschieht.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Befruchtung
Ich kann Eizelle und Spermienzelle vergleichen und beschreiben, wie es zur Befruchtung kommt.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Schwangerschaft und Geburt
Ich kann die Entwicklung vom Embryo zum Fötus und die Geburt beschreiben und begründen, wie eine Schwangere ihr Kind vor Gesundheitsrisiken schützt.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Empfängnisverhütung
Ich kann Methoden der Empfängnisverhütung beschreiben und erklären, warum Kondome auch vor Infektionen schützen.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Sexuelle Selbstbestimmung
Ich kann eigene Grenzen benennen, die Grenzen anderer achten und erwünschte Nähe von Übergriffen unterscheiden.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Hormonelle Steuerung des Zyklus
Ich kann erklären, wie Hormone den Menstruationszyklus steuern und wie hormonelle Verhütungsmittel wirken.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Verhütungsmethoden vergleichen
Ich kann Verhütungsmethoden nach Sicherheit (Pearl-Index), Handhabung und Nebenwirkungen vergleichen und begründet auswählen.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Sexuell übertragbare Infektionen
Ich kann Übertragungswege sexuell übertragbarer Infektionen wie HIV nennen und erklären, wie ich mich und andere schütze.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Sexuelle Vielfalt
Ich kann sexuelle Orientierungen und geschlechtliche Identitäten sachlich beschreiben und Sachinformationen von Wertungen unterscheiden.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Schwangerschaftsabbruch
Ich kann die gesetzlichen Regeln zum Schwangerschaftsabbruch beschreiben und unterschiedliche Positionen dazu sachlich abwägen.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Ökosystem: Biotop und Biozönose
Ich kann an einem heimischen Ökosystem wie Wiese, Wald oder Gewässer beschreiben, was Lebensraum (Biotop) und Lebensgemeinschaft (Biozönose) sind.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- auf keinem anderen Baustein
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Arten bestimmen
Ich kann Pflanzen und Tiere mit einem Bestimmungsschlüssel oder einer Bestimmungs-App bestimmen.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Pflanzenorgane · Strang Vielfalt und Veränderung von Lebewesen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Nahrungsketten und Nahrungsnetze
Ich kann Nahrungsketten und Nahrungsnetze zeichnen und darin Produzenten, Konsumenten und Destruenten zuordnen.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Ökosystem: Biotop und Biozönose
- Fotosynthese · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Eingriffe des Menschen
Ich kann an einem Beispiel beschreiben, wie Eingriffe des Menschen wie Düngung, Versiegelung oder Begradigung ein Ökosystem verändern.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Kommunikation bei Tieren
Ich kann an Beispielen beschreiben, wie Tiere mit Lauten, Duftstoffen, Farben oder Bewegungen miteinander kommunizieren.
- Richtstufe
- Klasse 5/6
- Baut auf
- Wirbeltierklassen · Strang Vielfalt und Veränderung von Lebewesen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Abiotische Umweltfaktoren
Ich kann Umweltfaktoren wie Licht, Temperatur und Feuchtigkeit in einem Lebensraum messen und mit dem Vorkommen von Arten in Beziehung setzen.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Sukzession
Ich kann beschreiben, wie sich ein Ökosystem im Lauf der Zeit verändert (Sukzession), und natürliche von menschengemachten Veränderungen unterscheiden.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Biodiversität und Naturschutz
Ich kann erklären, was Biodiversität ist, warum sie gefährdet ist und wie Biotopschutz Arten schützt.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Nachhaltige Entwicklung
Ich kann am ökologischen Fußabdruck erklären, was nachhaltige Entwicklung bedeutet, und Handlungsmöglichkeiten im Alltag bewerten.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Angeborenes Verhalten
Ich kann an Beispielen wie Prägung oder Attrappenversuchen erklären, woran man überwiegend angeborenes Verhalten erkennt.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Kommunikation bei Tieren
- Reiz-Reaktions-Kette · Strang Der Mensch als Lebewesen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Lernen durch Konditionierung
Ich kann an Beispielen erklären, wie Tiere und Menschen durch klassische und operante Konditionierung lernen.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Beziehungen zwischen Arten
Ich kann Konkurrenz, Räuber-Beute-Beziehung, Symbiose und Parasitismus an Beispielen unterscheiden.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Angepasstheit an Umweltfaktoren
Ich kann an Beispielen erklären, wie Pflanzen und Tiere an Licht, Wasser oder Temperatur in ihrem Lebensraum angepasst sind.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Energiefluss im Ökosystem
Ich kann erklären, wie Energie durch die Trophiestufen fließt und warum auf jeder Stufe nur ein kleiner Teil weitergegeben wird.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Nahrungsketten und Nahrungsnetze
- Fotosynthese und Zellatmung · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Kohlenstoffkreislauf
Ich kann einen einfachen Kohlenstoffkreislauf mit Fotosynthese, Zellatmung, Zersetzung und Verbrennung darstellen.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Nahrungsketten und Nahrungsnetze
- Fotosynthese und Zellatmung · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Pilze und Zersetzer
Ich kann Pilze von Pflanzen und Tieren unterscheiden und erklären, welche Rolle Pilze, Bakterien und Bodentiere als Zersetzer spielen.
- Richtstufe
- Klasse 9/10
- Baut auf
- Kohlenstoffkreislauf
- Bakterienzelle · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Geübt in
- noch keine App – Lücke
Klimawandel
Ich kann erklären, wie mehr Kohlenstoffdioxid in der Luft den Treibhauseffekt verstärkt und welche Folgen der Klimawandel für Lebewesen und Ökosysteme hat.
- Richtstufe
- Klasse 7/8
- Baut auf
- Fotosynthese und Zellatmung · Strang Lebewesen bestehen aus Zellen
- Nachhaltige Entwicklung
- Geübt in
- noch keine App – Lücke