Learning map Spanish
How to read the mapClick a building block to see what it builds on, when it is taught and which app practises it.
Strands and building blocks come from: KMK, Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (Englisch/Französisch) für den Ersten Schulabschluss und den Mittleren Schulabschluss, Beschluss vom 15.10.2004 und vom 04.12.2003 i.d.F. vom 22.06.2023 (Struktur; Inhalte aus den Lehrplänen Hessen, Bayern und NRW) · The map as data (JSON)
How to read the map
- Strand · a column
- A part of the subject that runs over several school years.
- Building block · a box
- One thing a child can learn: “I can …”.
- Grade band · a row
- Roughly when a building block is taught. Choose a curriculum to see its grades.
- App · the colour
- Blue means covered: an app practises the building block. Dashed means a gap: no app practises it yet.
You see the grade band: roughly in which two school years a building block is taught. Each German state sets this a little differently. Choose a curriculum, and the map sorts the building blocks by its grades.
Not captured yet: Baden-Württemberg, Bavaria, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hesse, Mecklenburg-Western Pomerania, Lower Saxony, North Rhine-Westphalia, Rhineland-Palatinate, Saarland, Saxony, Saxony-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thuringia
Articles and gender
Ich kann den bestimmten und unbestimmten Artikel (el, la, un, una) richtig verwenden und das Genus eines Nomens erkennen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Plural of nouns
Ich kann den Plural von Nomen und Artikeln bilden (los amigos, unas casas).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Subject pronouns
Ich kann die Subjektpronomen (yo, tú, él, nosotros, ustedes …) verwenden und weiß, dass man sie oft weglässt.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Word order in statements
Ich kann einfache spanische Aussagesätze in der richtigen Wortstellung bilden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Negation
Ich kann Sätze mit no, nunca, nada, nadie und tampoco verneinen und weiß, wann man zwei Verneinungswörter braucht.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Questions
Ich kann Fragen mit und ohne Fragewort stellen (¿Quién?, ¿Dónde?, ¿Cuándo?, ¿Qué?, ¿Cuál?).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Possessive determiners
Ich kann mit mi, tu, su, nuestro und vuestro sagen, wem etwas gehört.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Demonstrative determiners
Ich kann mit este, ese und aquel auf Nahes und Fernes zeigen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Stressed possessive pronouns
Ich kann die betonten Possessivformen (mío, tuyo, suyo) verwenden, zum Beispiel in „Es mío“.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Indefinite determiners
Ich kann algún, ningún, cada, cualquier und otro richtig verwenden.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Adjective agreement
Ich kann Adjektive in Genus und Numerus an das Nomen angleichen (un chico alto, unas chicas altas).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Position of adjectives
Ich kann Adjektive richtig stellen und die Kurzformen buen, gran und primer vor dem Nomen verwenden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Muy and mucho
Ich kann muy und mucho richtig unterscheiden (muy bien, mucho tiempo, trabaja mucho).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Adverbs ending in -mente
Ich kann Adverbien auf -mente bilden und Adverb und Adjektiv richtig unterscheiden.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Comparatives
Ich kann mit más … que, menos … que und tan … como vergleichen, auch mit mejor und peor.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Superlatives
Ich kann mit el más … und la menos … sagen, wer oder was am meisten oder am wenigsten etwas ist.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Absolute superlative in -ísimo
Ich kann den absoluten Superlativ auf -ísimo bilden (guapísimo, riquísimo).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Present tense of regular verbs
Ich kann regelmäßige Verben auf -ar, -er und -ir im Präsens konjugieren.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
The verb ser
Ich kann ser im Präsens konjugieren und damit sagen, wer jemand ist, woher er kommt und wie er ist.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
The verb estar
Ich kann estar im Präsens konjugieren und damit sagen, wo etwas ist und wie es jemandem geht.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Hay and está
Ich kann mit hay sagen, dass es etwas gibt, und hay von está unterscheiden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Ser or estar
Ich kann entscheiden, ob ich ser oder estar brauche (es alto, está cansado).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
The verb tener
Ich kann tener im Präsens konjugieren und damit Besitz und Alter angeben (Tengo catorce años).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
The verb ir in the present
Ich kann ir im Präsens konjugieren und mit a und de Ziel und Herkunft angeben (voy a Madrid, vengo de casa).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Irregular first person present forms
Ich kann Verben mit unregelmäßiger ich-Form im Präsens konjugieren (hago, pongo, salgo, digo, conozco).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Stem change e → ie, o → ue
Ich kann Verben mit Stammwechsel e → ie und o → ue im Präsens konjugieren (quiero, puedo, juego).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Stem change e → i
Ich kann Verben mit Stammwechsel e → i im Präsens konjugieren (pido, repito, sigo).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Reflexive verbs
Ich kann reflexive Verben konjugieren und das Reflexivpronomen richtig stellen (me levanto, se llama).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Querer, poder plus infinitive
Ich kann mit querer, poder und preferir und einem Infinitiv sagen, was ich will, kann oder lieber mache.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Tener que plus infinitive
Ich kann mit tener que und einem Infinitiv sagen, was jemand tun muss.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Gustar and similar verbs
Ich kann mit gustar, encantar und parecer sagen, was mir und anderen gefällt (me gusta, a él le gustan).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Estar plus gerundio
Ich kann mit estar und dem gerundio sagen, was gerade passiert (estoy comiendo).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Prepositions a and de
Ich kann die Präpositionen a und de verwenden und mit dem Artikel zu al und del verbinden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Expressions of place
Ich kann mit Präpositionen und Adverbien des Ortes sagen, wo etwas ist (encima de, al lado de, aquí, allí).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Conjunctions
Ich kann Sätze mit y, o, pero, porque, cuando und si verbinden und dabei y zu e und o zu u verändern.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Relative clauses with que
Ich kann einfache Relativsätze mit que bilden (el chico que vive aquí).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Relative clauses with lo que, donde
Ich kann Relativsätze mit lo que und donde bilden.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Relative pronouns after prepositions
Ich kann Relativsätze mit el que, la que und quien bilden, auch nach einer Präposition (la chica con la que hablo).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Direct object pronouns
Ich kann die direkten Objektpronomen lo, la, los und las verwenden und richtig stellen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Practised in
- no app yet – a gap
Indirect object pronouns
Ich kann die indirekten Objektpronomen me, te, le, nos, os und les verwenden und richtig stellen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Prepositional pronouns
Ich kann die betonten Pronomen nach Präpositionen verwenden (para mí, con él, conmigo, contigo).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Pronouns with infinitive and gerundio
Ich kann Objektpronomen an Infinitiv und gerundio anhängen oder vor das konjugierte Verb stellen (quiero verlo, lo quiero ver).
- Grade band
- Grade 7/8
- Practised in
- no app yet – a gap
Double object pronouns
Ich kann zwei Objektpronomen in einem Satz verwenden und le zu se verändern (se lo doy).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Imperative: tú and vosotros
Ich kann den bejahten Imperativ für tú und vosotros bilden (¡habla!, ¡comed!).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Imperative: irregular forms
Ich kann die unregelmäßigen Imperative ¡pon!, ¡ten!, ¡sal!, ¡haz!, ¡ven!, ¡di!, ¡ve! und ¡sé! verwenden.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Imperative with pronouns
Ich kann Pronomen an den bejahten Imperativ anhängen und den Akzent richtig setzen (¡dime!, ¡hazlo!, ¡levántate!).
- Grade band
- Grade 7/8
- Practised in
- no app yet – a gap
Negative imperative
Ich kann den verneinten Imperativ mit den Formen des subjuntivo bilden (¡no hables!, ¡no me digas!).
- Grade band
- Grade 7/8
- Practised in
- no app yet – a gap
Imperative: usted and ustedes
Ich kann den Imperativ für usted und ustedes bilden (¡pase!, ¡siéntense!).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Futuro inmediato
Ich kann mit ir a und einem Infinitiv sagen, was ich vorhabe (voy a viajar).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Futuro simple: regular forms
Ich kann das futuro simple regelmäßiger Verben bilden und verwenden (hablaré, viviremos).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Futuro simple: irregular forms
Ich kann die unregelmäßigen Formen des futuro simple bilden (tendré, haré, diré, podré).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Indefinido: regular forms
Ich kann das pretérito indefinido regelmäßiger Verben bilden, auch mit Schreibbesonderheiten (llegué, empecé).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Indefinido: irregular forms
Ich kann die wichtigsten unregelmäßigen Formen des indefinido bilden (fui, estuve, tuve, hice, dije, puse).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Indefinido: stem-changing verbs
Ich kann das indefinido von Verben mit Stammwechsel e → i und o → u bilden (pidió, durmieron).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Pretérito perfecto
Ich kann das pretérito perfecto mit haber und dem Partizip regelmäßiger Verben bilden (he hablado, has comido).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Irregular past participles
Ich kann die unregelmäßigen Partizipien verwenden (hecho, dicho, puesto, escrito, abierto, visto, vuelto, roto).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Perfecto or indefinido
Ich kann entscheiden, ob ich das perfecto oder das indefinido brauche, und nutze dafür Signalwörter wie hoy, ayer und el año pasado.
- Grade band
- Grade 7/8
- Practised in
- no app yet – a gap
Imperfecto: forms
Ich kann das pretérito imperfecto bilden, auch die unregelmäßigen Formen von ser, ir und ver.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Imperfecto: use
Ich kann mit dem imperfecto Zustände, Gewohnheiten und Hintergründe in der Vergangenheit beschreiben (de niño jugaba …).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Indefinido or imperfecto
Ich kann in einer Erzählung entscheiden, ob ich das indefinido oder das imperfecto brauche.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Pluscuamperfecto
Ich kann das pluscuamperfecto bilden und damit ausdrücken, was vor einem Ereignis in der Vergangenheit geschah.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Past tenses compared
Ich kann alle Vergangenheitszeiten (indefinido, perfecto, imperfecto, pluscuamperfecto) in einem Text richtig verwenden.
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Verb phrases with infinitive
Ich kann Verbalperiphrasen mit Infinitiv verwenden (acabar de, volver a, empezar a, dejar de).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Verb phrases with gerundio
Ich kann Verbalperiphrasen mit gerundio verwenden (seguir, continuar, llevar + gerundio).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Infinitive constructions
Ich kann Nebensätze mit Präposition und Infinitiv verkürzen (antes de salir, después de comer, al llegar, para aprender).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Gerundio as adverbial
Ich kann das gerundio verwenden, um zu sagen, wie oder wodurch etwas geschieht (Aprendo escuchando canciones).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Present subjunctive: regular forms
Ich kann die Formen des presente de subjuntivo regelmäßiger Verben bilden (hable, coma, viva).
- Grade band
- Grade 7/8
- Practised in
- no app yet – a gap
Present subjunctive: irregular forms
Ich kann die unregelmäßigen Formen des presente de subjuntivo bilden (sea, vaya, tenga, haga, esté, pueda).
- Grade band
- Grade 7/8
- Practised in
- no app yet – a gap
Subjunctive after wishes
Ich kann den subjuntivo nach Wünschen und Aufforderungen verwenden (Quiero que vengas).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Subjunctive after emotions and judgements
Ich kann den subjuntivo nach Gefühlen und Wertungen verwenden (Me alegra que …, Es importante que …).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Subjunctive after verbs of opinion
Ich kann nach Verben des Sagens und Denkens entscheiden, ob ich den subjuntivo brauche (Creo que viene – No creo que venga).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Subjunctive after conjunctions
Ich kann den subjuntivo nach para que, antes de que und sin que verwenden.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Subjunctive after cuando
Ich kann nach cuando, hasta que und aunque entscheiden, ob ich den subjuntivo oder den indicativo brauche (Cuando llegue, te llamo).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Real conditional
Ich kann reale Bedingungssätze mit si bilden (Si tengo tiempo, voy al cine).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Condicional simple
Ich kann das condicional simple bilden und damit höfliche Bitten, Wünsche und Vermutungen ausdrücken (me gustaría, podría).
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Imperfect subjunctive
Ich kann die Formen des imperfecto de subjuntivo auf -ra bilden (hablara, tuviera, fuera).
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Unreal conditional in the present
Ich kann irreale Bedingungssätze der Gegenwart bilden (Si tuviera tiempo, iría al cine).
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Condicional compuesto
Ich kann das condicional compuesto bilden (habría ido) und damit sagen, was hätte geschehen können.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Unreal conditional in the past
Ich kann irreale Bedingungssätze der Vergangenheit bilden (Si hubiera tenido tiempo, habría ido).
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Reported speech
Ich kann wiedergeben, was jemand sagt oder fragt (Dice que … / Pregunta si …).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Passive with ser
Ich kann Passivsätze mit ser und dem Partizip bilden und verstehen (La casa fue construida en 1900).
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Reflexive passive with se
Ich kann unpersönliche Sätze mit se bilden (Se venden pisos, Aquí se habla español).
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Voseo
Ich kann die Verbformen des voseo verstehen (vos tenés, vos sos).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Introducing yourself
Ich kann jemanden begrüßen, mich vorstellen und nach Name, Alter und Herkunft fragen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Family
Ich kann meine Familie vorstellen und Verwandte benennen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Possessive determiners · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Describing people
Ich kann Aussehen und Charakter einer Person beschreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Ser or estar · strand Grammar
- Adjective agreement · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
School
Ich kann über meine Schule, Fächer und den Stundenplan sprechen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Home
Ich kann mein Zuhause, meine Wohnung und mein Zimmer beschreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Hay and está · strand Grammar
- Expressions of place · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Daily routine
Ich kann meinen Tagesablauf beschreiben (me levanto, desayuno, voy al instituto).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Reflexive verbs · strand Grammar
- Telling the time
- Practised in
- no app yet – a gap
Free time and hobbies
Ich kann über meine Freizeit und Hobbys sprechen und sagen, was ich gern mache.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Gustar and similar verbs · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Shopping
Ich kann einkaufen, nach Preisen fragen und Mengen angeben (un kilo de, un poco de).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Food and drink
Ich kann Speisen und Getränke benennen und im Restaurant oder Café bestellen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Querer, poder plus infinitive · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Town and transport
Ich kann Orte in der Stadt und Verkehrsmittel benennen und einen Weg beschreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Expressions of place · strand Grammar
- Imperative: tú and vosotros · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Weather and seasons
Ich kann über das Wetter und die Jahreszeiten sprechen (hace calor, llueve).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Numbers up to 100
Ich kann die Zahlen bis 100 verstehen, sprechen und schreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Large numbers and years
Ich kann Zahlen über 100 und Jahreszahlen verstehen und sagen (doscientos, mil novecientos noventa).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Telling the time
Ich kann nach der Uhrzeit fragen und sie angeben (Son las tres y media).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Numbers up to 100
- The verb ser · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Days, months and dates
Ich kann Wochentage, Monate und das Datum angeben (el lunes, el 3 de mayo).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Classroom language
Ich kann Arbeitsanweisungen und Sätze im Unterricht verstehen und selbst verwenden (¿Cómo se dice …?, ¿Puedes repetir?).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Conversation fillers
Ich kann mit Wörtern wie bueno, vale, pues und mira ein Gespräch in Gang halten.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Paraphrasing words
Ich kann ein Wort, das ich nicht kenne, umschreiben (Es algo que sirve para …).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Relative clauses with que · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Describing a picture
Ich kann ein Bild beschreiben (En la foto hay …, al fondo, en el centro).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Hay and está · strand Grammar
- Expressions of place · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Vocabulary for text work
Ich kann über einen Text sprechen und seinen Inhalt zusammenfassen (El texto trata de …, el párrafo, resumir).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Giving your opinion
Ich kann meine Meinung sagen, begründen und auf andere reagieren (creo que, en mi opinión, estoy de acuerdo).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Conjunctions · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Linking words
Ich kann Gedanken in einem Text mit además, sin embargo, por un lado … por otro lado und por lo tanto verbinden.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Conjunctions · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Word families
Ich kann Wortfamilien nutzen, um neue Wörter zu bilden und zu verstehen (viajar, el viaje, el viajero).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Inferring words from other languages
Ich kann spanische Wörter mithilfe von Englisch, Französisch, Latein oder Deutsch erschließen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
False friends
Ich kann falsche Freunde erkennen (la carta ist kein Karton, el bombón ist kein Bonbon).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Latin American vocabulary
Ich kann wichtige Wörter aus Lateinamerika verstehen (el carro, la plata, lindo, acá, ustedes statt vosotros).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Colloquial and standard language
Ich kann umgangssprachliche Wendungen und Jugendsprache von der Standardsprache unterscheiden.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Media in everyday life
Ich kann über Handy, Internet und soziale Medien in meinem Alltag sprechen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Friendship and feelings
Ich kann über Freundschaft, Gefühle und Probleme unter Jugendlichen sprechen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Gustar and similar verbs · strand Grammar
- The verb estar · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Environment
Ich kann über Umwelt und Umweltschutz im Alltag sprechen (reciclar, ahorrar agua).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Travel and holidays
Ich kann über Reisen und Urlaub sprechen und von einer Reise erzählen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Indefinido or imperfecto · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Jobs and the future
Ich kann Berufe benennen und über meine Pläne für Ausbildung und Beruf sprechen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Futuro simple: regular forms · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Vowels
Ich kann die fünf spanischen Vokale klar und offen aussprechen, auch in unbetonten Silben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Diphthongs
Ich kann Diphthonge wie ie, ue und ai richtig aussprechen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
R and rr
Ich kann das einfache r und das gerollte rr aussprechen und richtig schreiben (pero – perro).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Ll, ñ and ch
Ich kann ll, ñ und ch richtig aussprechen und schreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Pronouncing c, g, j and z
Ich kann c, g, j und z je nach folgendem Vokal richtig aussprechen (casa – cine, gato – gente, jamón).
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H, b and v
Ich kann Wörter mit h, b und v richtig aussprechen: Das h ist stumm, b und v klingen gleich.
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Spelling c/qu, g/gu, z/c
Ich kann Wörter mit c/qu, g/gu und z/c richtig schreiben (que, quien, guerra, cero, zapato).
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Word stress
Ich kann nach den Regeln erkennen, welche Silbe eines Wortes betont wird.
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Written accent (tilde)
Ich kann den schriftlichen Akzent (tilde) nach den Betonungsregeln richtig setzen (canción, lápiz, música).
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Diacritical accent
Ich kann gleich lautende Wörter am Akzent unterscheiden (tú – tu, él – el, sí – si, qué – que).
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Inverted question and exclamation marks
Ich kann die umgedrehten Frage- und Ausrufezeichen am Satzanfang setzen (¿Cuánto vale? ¡Qué calor!).
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Use of lower case
Ich kann Nomen klein schreiben und weiß, dass auch Wochentage, Monate und Nationalitäten klein geschrieben werden.
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- Days, months and dates · strand Vocabulary
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Intonation
Ich kann Aussagen, Fragen und Aufforderungen mit der passenden Satzmelodie sprechen.
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- Questions · strand Grammar
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Reading unknown words aloud
Ich kann auch unbekannte Wörter und Texte nach den Ausspracheregeln richtig vorlesen.
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Regional pronunciation
Ich kann regionale Aussprachen verstehen, zum Beispiel den seseo in Lateinamerika und Andalusien.
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Spanish as a world language
Ich kann sagen, wo auf der Welt Spanisch gesprochen wird und warum es eine Weltsprache ist.
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Geography of Spain
Ich kann auf einer Karte wichtige Regionen, Städte, Flüsse und Gebirge Spaniens zeigen.
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Countries of Latin America
Ich kann die spanischsprachigen Länder Lateinamerikas und ihre Hauptstädte nennen und auf einer Karte zeigen.
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Madrid
Ich kann Madrid als Hauptstadt mit einigen Sehenswürdigkeiten vorstellen.
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Autonomous communities
Ich kann erklären, dass Spanien aus autonomen Gemeinschaften besteht, und einige nennen.
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Languages of Spain
Ich kann die Sprachen Spaniens nennen (castellano, catalán, gallego, euskera) und sagen, wo man sie spricht.
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Daily rhythm in Spain
Ich kann den Tagesablauf in Spanien mit Deutschland vergleichen, zum Beispiel Essenszeiten und Öffnungszeiten.
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School life in Spain
Ich kann den Schulalltag Jugendlicher in Spanien oder Lateinamerika mit meinem vergleichen, auch das Notensystem.
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Festivals and customs
Ich kann wichtige Feste in Spanien und Lateinamerika beschreiben (Navidad, Nochevieja, los Reyes Magos, Día de Muertos).
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Tú or usted
Ich kann entscheiden, ob ich jemanden duze oder sieze, und Menschen höflich begrüßen (dos besos, señor, señora).
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Andalusia
Ich kann Andalusien mit seiner Kultur, Wirtschaft und seinen Klischees vorstellen.
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Galicia
Ich kann Galicien als Region mit eigener Sprache vorstellen.
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Tourism in Spain
Ich kann erklären, welche Bedeutung der Tourismus für Spanien hat, zum Beispiel auf den Balearen.
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Questioning stereotypes
Ich kann Klischees über Spanien und Lateinamerika erkennen und hinterfragen (España es sol, playa y fiesta).
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Mexico
Ich kann Mexiko mit seiner Geografie, Geschichte und Kultur vorstellen.
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A South American country
Ich kann ein Land Südamerikas wie Argentinien oder Peru mit seiner Geografie und seinen Menschen vorstellen.
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Young people in Latin America
Ich kann das Leben Jugendlicher in einem Land Lateinamerikas beschreiben und mit meinem vergleichen.
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School system and training
Ich kann das Schulsystem und die Ausbildung in Spanien mit Deutschland vergleichen.
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Pre-Columbian cultures
Ich kann die Kulturen der Azteken, Maya und Inka beschreiben und Orte wie Tenochtitlan und Machu Picchu zuordnen.
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The Spanish conquest
Ich kann erklären, was 1492 geschah und was die Eroberung Amerikas für die Menschen dort bedeutete.
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Al-Andalus
Ich kann beschreiben, wie Christen, Muslime und Juden im mittelalterlichen Spanien zusammenlebten, zum Beispiel in Granada.
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Spain today
Ich kann beschreiben, wie Spanien zur Demokratie wurde und heute als parlamentarische Monarchie in der EU regiert wird.
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Migration
Ich kann über Auswanderung und Einwanderung in Spanien und Lateinamerika sprechen.
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Questions on a text
Ich kann Fragen zu einem Text stellen und beantworten (¿Quién? ¿Qué? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Por qué?).
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- Questions · strand Grammar
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Everyday texts
Ich kann Alltagstexten wie Speisekarten, Fahrplänen, Prospekten und Schildern gezielt Informationen entnehmen.
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- Food and drink · strand Vocabulary
- Town and transport · strand Vocabulary
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Film scenes
Ich kann einer kurzen Filmszene entnehmen, wer mitspielt, wo sie spielt und was passiert.
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Songs and poems
Ich kann ein spanisches Lied oder ein kurzes Gedicht verstehen und vortragen.
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Effect of a text
Ich kann sagen, wie ein Lied, ein Text oder ein Film auf mich wirkt und welche Gefühle er bei mir auslöst.
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- Gustar and similar verbs · strand Grammar
- Songs and poems
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Non-fiction or narrative
Ich kann Sachtexte und erzählende Texte unterscheiden und typische Merkmale nennen.
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Newspaper article
Ich kann einem kurzen Zeitungsartikel entnehmen, was wann, wo und warum passiert ist.
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- Questions on a text
- Indefinido: irregular forms · strand Grammar
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Interview
Ich kann einem Interview entnehmen, was die befragte Person über sich erzählt und was sie meint.
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Advertising
Ich kann erkennen, wie eine Anzeige oder ein Werbetext mit Bild und Sprache überzeugen will.
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Class reader
Ich kann eine vereinfachte Lektüre oder einen Auszug aus einem Jugendroman lesen und die Handlung verstehen.
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Text structure
Ich kann einen Text in Abschnitte gliedern und jedem Abschnitt eine Überschrift geben.
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Describing charts
Ich kann ein einfaches Diagramm oder eine Statistik beschreiben und sagen, was sie zeigt.
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- Large numbers and years · strand Vocabulary
- Comparatives · strand Grammar
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Stylistic devices
Ich kann auffällige sprachliche Mittel in einem Text erkennen, zum Beispiel Wiederholungen, Vergleiche oder Fragen an die Leser, und sagen, was sie bewirken.
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Character description
Ich kann eine Figur aus einem Text beschreiben und ihr Verhalten mit Stellen aus dem Text erklären.
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- Describing people · strand Vocabulary
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Short message
Ich kann eine kurze Nachricht schreiben, zum Beispiel eine Verabredung oder eine Absage im Chat.
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- Telling the time · strand Vocabulary
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Personal letter and email
Ich kann einen persönlichen Brief oder eine E-Mail mit passender Anrede und passendem Gruß schreiben (Querida Ana: … Un abrazo).
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- Introducing yourself · strand Vocabulary
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Writing a dialogue
Ich kann einen kurzen Dialog oder eine Spielszene schreiben.
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- Questions · strand Grammar
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Diary entry
Ich kann einen Tagebucheintrag über meinen Tag oder ein Erlebnis schreiben.
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- Daily routine · strand Vocabulary
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Picture story
Ich kann zu einer Bildergeschichte erzählen oder aufschreiben, was passiert.
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- Describing a picture · strand Vocabulary
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Writing a story
Ich kann eine kurze Geschichte oder ein Erlebnis mit Anfang, Mitte und Ende aufschreiben.
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- Conjunctions · strand Grammar
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Retelling a story
Ich kann den Inhalt einer Geschichte in eigenen Worten nacherzählen.
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Short summary
Ich kann das Wichtigste eines kurzen Textes in wenigen Sätzen zusammenfassen.
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Short presentation
Ich kann einen kurzen Vortrag zu einem Thema mit einem Stichwortzettel gliedern und halten.
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Report
Ich kann einen kurzen Bericht über ein Ereignis schreiben: wer, was, wann und wo.
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- Indefinido: regular forms · strand Grammar
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Summary (resumen)
Ich kann eine Inhaltsangabe (resumen) schreiben: Thema, Hauptpersonen und wichtigste Handlung im Präsens.
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- Vocabulary for text work · strand Vocabulary
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Continuing a story
Ich kann eine Geschichte fortsetzen oder ein anderes Ende dafür schreiben.
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Change of perspective
Ich kann eine Geschichte aus der Sicht einer anderen Figur erzählen.
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Changing the text type
Ich kann einen Text in eine andere Textsorte umschreiben, zum Beispiel eine Geschichte in einen Dialog.
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Opinion piece
Ich kann in einer kurzen Stellungnahme meine Meinung zu einem Text oder Thema schreiben und mit Gründen stützen.
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- Giving your opinion · strand Vocabulary
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Blog and forum post
Ich kann einen Blogbeitrag oder einen Kommentar in einem Online-Forum schreiben.
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- Giving your opinion · strand Vocabulary
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Formal email
Ich kann eine förmliche E-Mail schreiben, zum Beispiel eine Anfrage oder eine Reservierung (Estimados señores: …).
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- Personal letter and email
- Tú or usted · strand Countries and cultures
- Condicional simple · strand Grammar
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