Learning map English
How to read the mapClick a building block to see what it builds on, when it is taught and which app practises it.
Strands and building blocks come from: KMK, Bildungsstandards für die erste Fremdsprache (Englisch/Französisch) für den Ersten Schulabschluss und den Mittleren Schulabschluss, Beschluss vom 15.10.2004 und vom 04.12.2003 i.d.F. vom 22.06.2023 · The map as data (JSON)
How to read the map
- Strand · a column
- A part of the subject that runs over several school years.
- Building block · a box
- One thing a child can learn: “I can …”.
- Grade band · a row
- Roughly when a building block is taught. Choose a curriculum to see its grades.
- App · the colour
- Blue means covered: an app practises the building block. Dashed means a gap: no app practises it yet.
You see the grade band: roughly in which two school years a building block is taught. Each German state sets this a little differently. Choose a curriculum, and the map sorts the building blocks by its grades.
Not captured yet: Baden-Württemberg, Bavaria, Berlin, Brandenburg, Bremen, Hamburg, Hesse, Mecklenburg-Western Pomerania, Lower Saxony, North Rhine-Westphalia, Rhineland-Palatinate, Saarland, Saxony, Saxony-Anhalt, Schleswig-Holstein, Thuringia
The verb to be
Ich kann die Formen von „to be“ (am, is, are) in Aussagen, Verneinungen und Fragen verwenden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Have got and has got
Ich kann mit „have got“ und „has got“ sagen, was jemand hat, und danach fragen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Personal pronouns
Ich kann die Personalpronomen als Subjekt (I, he, they) und als Objekt (me, him, them) richtig verwenden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Possessive determiners
Ich kann mit my, your, his, her, its, our und their sagen, wem etwas gehört.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Articles a, an and the
Ich kann die Artikel a, an und the richtig verwenden und „the“ vor Vokalen richtig aussprechen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Plural of nouns
Ich kann den Plural von Nomen bilden, auch die unregelmäßigen Formen wie children, men und feet.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Possessive ’s and of
Ich kann mit dem s-Genitiv (Tom’s bike, the girls’ room) und mit „of“ ausdrücken, wem etwas gehört.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Demonstratives
Ich kann this, that, these und those richtig verwenden, um auf Nahes und Fernes zu zeigen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
There is and there are
Ich kann mit „there is“ und „there are“ sagen, was es an einem Ort gibt.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Imperative
Ich kann Aufforderungen und Verbote mit dem Imperativ formulieren (Open the door. Don’t run.).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Word order in statements
Ich kann Aussagesätze in der Reihenfolge Subjekt – Verb – Objekt bilden und Ortsangaben vor Zeitangaben stellen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Simple present
Ich kann im simple present über Gewohnheiten und Tatsachen sprechen und das -s bei he, she, it anhängen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Simple present: questions and negatives
Ich kann im simple present mit do und does Fragen stellen und mit don’t und doesn’t verneinen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Question words
Ich kann Fragen mit who, what, where, when, why, how und whose stellen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Subject and object questions
Ich kann Fragen nach dem Subjekt ohne do bilden (Who lives here?) und von Fragen nach dem Objekt unterscheiden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Short answers
Ich kann auf Ja-Nein-Fragen mit Kurzantworten wie „Yes, I do.“ oder „No, she isn’t.“ antworten.
- Grade band
- Grade 5/6
- Practised in
- no app yet – a gap
Adverbs of frequency
Ich kann Häufigkeitsadverbien wie always, often und never verwenden und an die richtige Stelle im Satz setzen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Present progressive
Ich kann im present progressive sagen, was gerade passiert (She is reading.).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Simple present or present progressive
Ich kann entscheiden, ob ich simple present oder present progressive brauche, und Signalwörter dafür nutzen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Practised in
- no app yet – a gap
Can, must and needn’t
Ich kann mit can, can’t, must, mustn’t und needn’t Fähigkeit, Erlaubnis, Pflicht und Verbot ausdrücken.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Polite requests with would like
Ich kann mit „I’d like …“ und „I’d like you to …“ höflich sagen, was ich möchte.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Much, many, a lot of
Ich kann Mengen mit much, many, a lot of, a few und a little angeben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Quantities with of
Ich kann Mengen mit Ausdrücken wie a cup of, a bottle of und a pair of angeben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Some, any and no
Ich kann some, any und no in Aussagen, Verneinungen und Fragen richtig verwenden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Compounds of some and any
Ich kann Wörter wie somebody, anything, nobody und everywhere richtig verwenden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Prepositions of time
Ich kann die Präpositionen in, on und at bei Zeitangaben richtig verwenden (on Monday, at 6 o’clock, in July).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Prepositions of place
Ich kann mit Präpositionen wie in, on, under, next to und behind sagen, wo etwas ist.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Position of adjectives
Ich kann Adjektive vor ein Nomen (a big house) und nach „be“ (The house is big.) stellen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Conjunctions and, but and because
Ich kann Sätze mit and, but, or, because, when und so verbinden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
That-clauses
Ich kann Gedanken und Aussagen mit einem that-Satz anschließen (I think that …).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Simple past of regular verbs
Ich kann im simple past mit regelmäßigen Verben (-ed) von abgeschlossenen Ereignissen erzählen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Irregular verbs
Ich kann die wichtigsten unregelmäßigen Verben im simple past und als dritte Form (go – went – gone) verwenden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Simple past: questions and negatives
Ich kann im simple past mit did Fragen stellen und mit didn’t verneinen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Practised in
- no app yet – a gap
Past progressive
Ich kann im past progressive sagen, was gerade im Gang war, als etwas anderes passierte (I was reading when …).
- Grade band
- Grade 7/8
- Practised in
- no app yet – a gap
Going to future
Ich kann mit „going to“ über Pläne und sichere Vorhersagen sprechen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Will future
Ich kann mit dem will-future Vermutungen, Vorhersagen und spontane Entschlüsse ausdrücken.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Will or going to
Ich kann in eindeutigen Fällen entscheiden, ob ich „will“ oder „going to“ brauche.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Present perfect
Ich kann im present perfect sagen, was schon passiert ist, auch mit ever, never, already und yet.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Present perfect or simple past
Ich kann entscheiden, ob ich present perfect oder simple past brauche, und Signalwörter dafür nutzen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Since and for
Ich kann mit dem present perfect und since oder for ausdrücken, wie lange etwas schon dauert.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Present perfect progressive
Ich kann im present perfect progressive sagen, dass eine Handlung bis jetzt andauert (I have been waiting for an hour.).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Past perfect
Ich kann im past perfect ausdrücken, dass etwas vor einem anderen Ereignis in der Vergangenheit geschah.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Tenses in time clauses
Ich kann in Sätzen mit when, after, before und as soon as die Zeiten richtig aufeinander abstimmen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Present tenses for the future
Ich kann mit present progressive und simple present über feste Verabredungen und Fahrpläne in der Zukunft sprechen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Future progressive and future perfect
Ich kann mit „will be doing“ und „will have done“ über Abläufe und Ergebnisse in der Zukunft sprechen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Past perfect progressive
Ich kann im past perfect progressive ausdrücken, wie lange etwas vor einem Zeitpunkt in der Vergangenheit schon andauerte.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Stative verbs
Ich kann Zustandsverben wie know, like und belong erkennen, die man meist nicht in der Verlaufsform verwendet.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Choosing the right tense
Ich kann in einem Text für jede Handlung die passende Zeitform wählen und meine Wahl begründen.
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Modals could, might and should
Ich kann mit could, may, might und should Möglichkeiten, Vermutungen und Ratschläge ausdrücken.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Substitute forms of modal verbs
Ich kann die Ersatzformen have to, be able to und be allowed to verwenden, auch in anderen Zeiten.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Used to and would
Ich kann mit „used to“ und „would“ über frühere Gewohnheiten sprechen.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Question tags
Ich kann an eine Aussage ein question tag anhängen (It’s cold, isn’t it?), auch mit do und did.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Questions ending in a preposition
Ich kann Fragen mit einer Präposition am Satzende bilden (Who are you talking to?).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Comparison of adjectives
Ich kann Adjektive steigern, mit -er/-est, mit more/most und unregelmäßig (good – better – best).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Comparisons: than, as … as
Ich kann mit than, as … as und not as … as vergleichen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Adverbs of manner
Ich kann Adverbien der Art und Weise bilden (quick – quickly) und die Sonderformen well, fast und hard verwenden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Adjective or adverb
Ich kann entscheiden, ob ich ein Adjektiv oder ein Adverb brauche (a careful driver – she drives carefully).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Adjectives after linking verbs
Ich kann nach Verben wie look, sound, feel und taste ein Adjektiv verwenden (It tastes good.).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Comparison of adverbs
Ich kann Adverbien steigern und damit Handlungen vergleichen (She runs faster than I do.).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Position of adverbs
Ich kann Adverbien an die richtige Stelle im Satz setzen, zum Beispiel nach dem ersten Hilfsverb.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Adverbs of degree
Ich kann Adjektive und Adverbien mit Wörtern wie very, quite, rather, extremely und too genauer abstufen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Reflexive pronouns
Ich kann Reflexivpronomen wie myself und themselves verwenden und weiß, dass manche deutschen reflexiven Verben im Englischen keines haben.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Each other
Ich kann „each other“ von Reflexivpronomen unterscheiden (They help each other. – They help themselves.).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Possessive pronouns
Ich kann die Possessivpronomen mine, yours, his, hers, ours und theirs verwenden.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Prop word one
Ich kann mit one und ones ein Nomen ersetzen, um Wiederholungen zu vermeiden (the red one).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Conditional sentences type 1
Ich kann mit if-Sätzen Typ 1 sagen, was unter einer Bedingung wahrscheinlich passiert (If it rains, we will stay at home.).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Conditional sentences type 2
Ich kann mit if-Sätzen Typ 2 über gedachte oder unwahrscheinliche Situationen sprechen (If I had more time, I would …).
- Grade band
- Grade 7/8
- Practised in
- no app yet – a gap
Conditional sentences type 3
Ich kann mit if-Sätzen Typ 3 sagen, was in der Vergangenheit anders gekommen wäre (If you had asked me, I would have helped.).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
I wish and if only
Ich kann mit „I wish …“ und „If only …“ Wünsche und Bedauern ausdrücken.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Defining relative clauses
Ich kann notwendige Relativsätze mit who, which, that und whose bilden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Contact clauses
Ich kann Relativsätze ohne Relativpronomen bilden, wenn das Pronomen Objekt ist (the book I read).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Non-defining relative clauses
Ich kann nicht notwendige Relativsätze mit Kommas bilden und von notwendigen unterscheiden.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Sentential relative clauses
Ich kann mit „which“ einen Relativsatz an einen ganzen Satz anschließen (He was late, which annoyed me.).
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Conjunctions although and whereas
Ich kann Gegensätze und Absichten mit although, while, whereas und so that ausdrücken.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Reported speech without backshift
Ich kann Aussagen in der indirekten Rede ohne Zeitverschiebung wiedergeben (She says that she likes it.).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Reported speech with backshift
Ich kann Aussagen in der indirekten Rede mit Zeitverschiebung wiedergeben (He said that he had seen it.).
- Grade band
- Grade 7/8
- Practised in
- no app yet – a gap
Reported commands
Ich kann Bitten und Aufforderungen indirekt wiedergeben (She told me to wait.).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Reported questions
Ich kann Fragen indirekt wiedergeben und höflich indirekt fragen (He asked where I lived. Can you tell me where …?).
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Passive: simple present and past
Ich kann Sätze im Passiv im simple present und simple past bilden und sagen, wer etwas getan hat (by …).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Passive in other tenses
Ich kann das Passiv auch im present perfect, im will-future und mit Modalverben bilden (It has been sold. It can be done.).
- Grade band
- Grade 7/8
- Practised in
- no app yet – a gap
Passive with two objects
Ich kann bei Verben mit zwei Objekten das persönliche Passiv bilden (I was given a book.).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Gerund
Ich kann das Gerundium als Subjekt und nach Verben wie like, enjoy und avoid verwenden (Swimming is fun.).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Gerund after prepositions
Ich kann nach Präpositionen und Ausdrücken wie interested in oder look forward to das Gerundium verwenden.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Infinitive constructions
Ich kann Infinitive mit to verwenden, zum Beispiel nach in order, nach Fragewörtern und in „It’s easy for me to …“.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Gerund or infinitive
Ich kann bei Verben wie stop, remember und try zwischen Gerundium und Infinitiv wählen und den Unterschied in der Bedeutung erklären.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Participles replacing relative clauses
Ich kann einen Relativsatz durch ein Partizip verkürzen (the boy sitting next to me, a book written in 1990).
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Participle clauses
Ich kann Sätze mit Partizipien verknüpfen (Walking home, I met Tom.).
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Uses of the -ing form
Ich kann erkennen, ob eine -ing-Form Verlaufsform, Gerundium oder Partizip ist, und sie von Infinitivkonstruktionen abgrenzen.
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Emphatic do
Ich kann eine Aussage mit do, does oder did verstärken (I do like it!).
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Cleft sentences
Ich kann einen Satzteil mit „It is … who/that …“ oder „What … is …“ hervorheben.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Inversion
Ich kann nach Wörtern wie never, hardly und not only die Wortstellung umkehren, um etwas zu betonen.
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Use of the definite article
Ich kann entscheiden, wann ich „the“ weglasse, zum Beispiel bei allgemeinen Aussagen (Life is short.) und bei school, church oder bed.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Agreement with news and police
Ich kann bei Nomen wie news, information, advice und police das Verb richtig anpassen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Adjectives as nouns
Ich kann Adjektive als Nomen für Gruppen von Menschen verwenden (the rich, the elderly).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Numbers and prices
Ich kann Grund- und Ordnungszahlen sagen und schreiben, auch große Zahlen und Preise.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Telling the time
Ich kann die Uhrzeit sagen und nach ihr fragen (half past seven, a quarter to eight).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Days, months and dates
Ich kann Wochentage, Monate, Datum und Jahreszahlen sagen und schreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Classroom phrases
Ich kann im Unterricht auf Englisch um Hilfe bitten, nachfragen und Anweisungen verstehen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Grammar terms
Ich kann grundlegende Fachbegriffe wie noun, verb, adjective, tense und sentence verstehen und verwenden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Family and describing people
Ich kann Familienmitglieder benennen und Menschen mit einfachen Wörtern nach Aussehen und Charakter beschreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Have got and has got · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
School
Ich kann über meine Schule sprechen: Fächer, Stundenplan, Klassenzimmer und Schultag.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Home
Ich kann mein Zuhause beschreiben: Räume, Möbel und Garten.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- There is and there are · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Food and drink
Ich kann Lebensmittel und Mahlzeiten benennen und über Essgewohnheiten sprechen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Clothes and shopping
Ich kann Kleidung benennen und beim Einkaufen nach Größe und Preis fragen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Free time and hobbies
Ich kann über meine Hobbys, Haustiere und meine Freizeit sprechen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Sport, music and TV
Ich kann über Sportarten, Musik und Fernsehen sprechen und sagen, was ich mag.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Daily routine
Ich kann meinen Tagesablauf beschreiben (I get up at seven …).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Telling the time
- Simple present · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Town and directions
Ich kann Orte in der Stadt benennen und einen einfachen Weg beschreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Prepositions of place · strand Grammar
- Imperative · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Travel and transport
Ich kann Verkehrsmittel benennen und mich am Bahnhof oder Flughafen verständigen, zum Beispiel eine Fahrkarte kaufen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Body and health
Ich kann Körperteile und Beschwerden benennen und beim Arzt oder in der Apotheke sagen, was mir fehlt.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Feelings and friendship
Ich kann über Gefühle, Freundschaft und Streit sprechen, auch über Mobbing.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Media and social networks
Ich kann über Medien und soziale Netzwerke sprechen, auch über ihre Chancen und Gefahren.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Environment and sustainability
Ich kann über Umweltschutz sprechen, zum Beispiel über Müll, Recycling und Nachhaltigkeit.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Technology and progress
Ich kann über Erfindungen und technischen Fortschritt sprechen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Jobs and careers
Ich kann Berufe benennen und über Praktikum, Ferienjob und meine Berufswünsche sprechen.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Consumerism and advertising
Ich kann über Konsum, Werbung und meine Rechte als Verbraucherin oder Verbraucher sprechen.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Society and politics
Ich kann über Demokratie, Menschenrechte und gesellschaftliches Engagement sprechen.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Sequencing words
Ich kann Sätze in einer Erzählung mit first, then, after that und finally ordnen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Linking words for arguments
Ich kann Gedanken mit however, therefore, moreover und on the one hand … on the other hand verknüpfen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Phrases for giving opinions
Ich kann meine Meinung sagen, zustimmen und widersprechen (In my opinion …, I agree because …).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Paraphrasing words
Ich kann ein Wort, das mir fehlt, mit anderen Wörtern, Synonymen oder Gegenteilen umschreiben.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Word families and word formation
Ich kann Wörter einer Wortfamilie erkennen und mit Vor- und Nachsilben neue Wörter erschließen (help, helpful, helpless).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Phrasal verbs
Ich kann häufige phrasal verbs wie give up, look after und find out verstehen und verwenden.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
False friends
Ich kann typische false friends wie become, chef und sensible richtig verwenden.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
British and American vocabulary
Ich kann wichtige Unterschiede zwischen britischem und amerikanischem Wortschatz nennen (flat – apartment).
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Formal and informal language
Ich kann formelle und informelle Wörter und Wendungen unterscheiden und passend zur Situation wählen.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Contractions · strand Pronunciation and spelling
- Practised in
- no app yet – a gap
Terms for talking about texts
Ich kann Fachbegriffe zum Sprechen über Texte verwenden, zum Beispiel narrator, character, setting, plot und stanza.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- no other building block
- Practised in
- no app yet – a gap
Phonetic transcription
Ich kann die wichtigsten Zeichen der Lautschrift lesen und so die Aussprache neuer Wörter herausfinden.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
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- Practised in
- no app yet – a gap
Vowel sounds
Ich kann ähnliche englische Vokale unterscheiden und aussprechen, zum Beispiel in ship – sheep und cat – cut.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Consonants th, w, v, r
Ich kann die Laute th, w und v sowie das englische r richtig aussprechen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Voiced final consonants
Ich kann Wörter wie bed und bet, dog und dock am Ende stimmhaft oder stimmlos richtig aussprechen.
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Pronouncing -s and -ed endings
Ich kann die Endungen -s und -ed richtig aussprechen (/s/, /z/, /ɪz/ und /t/, /d/, /ɪd/).
- Grade band
- Grade 5/6
- Builds on
- Simple present · strand Grammar
- Simple past of regular verbs · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Silent letters
Ich kann stumme Buchstaben wie in knife, write und listen erkennen und die Wörter richtig sprechen und schreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
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- Practised in
- no app yet – a gap
Sounds and spelling patterns
Ich kann typische Buchstabenverbindungen wie ee, ea und igh lesen und gleich klingende Wörter wie see und sea unterscheiden.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Intonation
Ich kann Aussagen, Fragen und Aufforderungen mit der passenden Satzmelodie sprechen (steigend oder fallend).
- Grade band
- Grade 5/6
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- Practised in
- no app yet – a gap
Intonation in question tags
Ich kann an der Satzmelodie eines question tags erkennen und zeigen, ob ich wirklich frage oder nur Zustimmung erwarte.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Question tags · strand Grammar
- Intonation
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- no app yet – a gap
Contractions
Ich kann Kurzformen wie I’m, don’t und she’s richtig sprechen und mit Apostroph schreiben.
- Grade band
- Grade 5/6
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- The verb to be · strand Grammar
- Practised in
- no app yet – a gap
Spelling changes before endings
Ich kann die Schreibung vor Endungen richtig ändern (stop – stopped, cry – cries, make – making).
- Grade band
- Grade 5/6
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- Plural of nouns · strand Grammar
- Simple past of regular verbs · strand Grammar
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- no app yet – a gap
Capital letters
Ich kann die englischen Regeln der Großschreibung anwenden (I, Monday, English, Nomen klein).
- Grade band
- Grade 5/6
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- Practised in
- no app yet – a gap
Word stress
Ich kann die Betonung eines Wortes erkennen und richtig setzen, auch bei Paaren wie ˈpresent – preˈsent.
- Grade band
- Grade 7/8
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- no app yet – a gap
Weak forms
Ich kann unbetonte Silben und Wörter wie and, to und of abgeschwächt sprechen.
- Grade band
- Grade 7/8
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- Practised in
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Linking sounds
Ich kann Wörter beim Sprechen verbinden, auch mit dem linking r (far away).
- Grade band
- Grade 7/8
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- no app yet – a gap
Sentence stress and rhythm
Ich kann in einem Satz die wichtigen Wörter betonen und im englischen Rhythmus sprechen.
- Grade band
- Grade 7/8
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British and American pronunciation
Ich kann typische Unterschiede in der Aussprache von britischem und amerikanischem Englisch erkennen.
- Grade band
- Grade 7/8
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- no app yet – a gap
British and American spelling
Ich kann typische Unterschiede in der Schreibung von britischem und amerikanischem Englisch beachten (colour – color).
- Grade band
- Grade 7/8
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Commas
Ich kann Kommas nach englischen Regeln setzen, zum Beispiel bei Relativsätzen und einleitenden Adverbialen.
- Grade band
- Grade 7/8
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- Non-defining relative clauses · strand Grammar
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Intonation for attitude
Ich kann mit der Satzmelodie Zweifel, Überraschung oder Ironie ausdrücken und bei anderen erkennen.
- Grade band
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- no app yet – a gap
Other varieties of English
Ich kann typische Merkmale einer weiteren Varietät des Englischen erkennen, zum Beispiel des australischen oder schottischen Englisch.
- Grade band
- Grade 9/10
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- Practised in
- no app yet – a gap
The British Isles
Ich kann die Teile des Vereinigten Königreichs und ihre Hauptstädte auf der Karte zeigen und UK, Great Britain und Ireland unterscheiden.
- Grade band
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Everyday life in Britain
Ich kann das Familienleben, das Wohnen und das Essen in Großbritannien beschreiben und mit meinem Alltag vergleichen.
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- Family and describing people · strand Vocabulary
- Home · strand Vocabulary
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School in Britain
Ich kann den Schulalltag in Großbritannien beschreiben, zum Beispiel Schuluniform und Schultag, und mit meiner Schule vergleichen.
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- School · strand Vocabulary
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Festivals in Britain
Ich kann wichtige Feste und Bräuche in Großbritannien beschreiben, zum Beispiel Christmas, Bonfire Night und Halloween.
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- Days, months and dates · strand Vocabulary
- Practised in
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Greetings and politeness
Ich kann Menschen auf Englisch angemessen begrüßen, anreden und mich höflich bedanken und entschuldigen.
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Cultural diversity in Britain
Ich kann beschreiben, dass in Großbritannien Menschen mit vielen verschiedenen Herkünften zusammenleben.
- Grade band
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Town and country in Britain
Ich kann das Leben in einer britischen Großstadt und auf dem Land vergleichen.
- Grade band
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Regions of Britain
Ich kann eine Region Großbritanniens wie Cornwall, den Lake District oder Wales vorstellen.
- Grade band
- Grade 5/6
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The Romans in Britain
Ich kann erzählen, was die Römer in Britannien hinterlassen haben, zum Beispiel Hadrian’s Wall und Bath.
- Grade band
- Grade 5/6
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- no app yet – a gap
The Norman Conquest of 1066
Ich kann erklären, was 1066 geschah und wie die Normannen die englische Sprache verändert haben.
- Grade band
- Grade 7/8
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The Tudors
Ich kann die Bedeutung von Henry VIII und Elizabeth I für England beschreiben.
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- Grade 7/8
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London sights
Ich kann wichtige Sehenswürdigkeiten Londons nennen und beschreiben.
- Grade band
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London today
Ich kann London als vielfältige Großstadt und als Zentrum von Wirtschaft und Kultur beschreiben.
- Grade band
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The British political system
Ich kann die konstitutionelle Monarchie in Großbritannien beschreiben: König, Parlament und Premierminister.
- Grade band
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The USA at a glance
Ich kann die USA auf der Karte beschreiben: Staaten, große Regionen, Alaska und Hawaii.
- Grade band
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New York and Washington, D.C.
Ich kann New York und Washington D.C. mit ihren wichtigsten Sehenswürdigkeiten vorstellen.
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High school in the USA
Ich kann den Alltag an einer amerikanischen High School beschreiben und mit meiner Schule vergleichen.
- Grade band
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Teenage life in the USA
Ich kann beschreiben, wie Jugendliche in den USA ihre Freizeit verbringen, welchen Sport sie treiben und was sie essen.
- Grade band
- Grade 7/8
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Holidays in the USA
Ich kann amerikanische Feste wie Thanksgiving und Independence Day beschreiben.
- Grade band
- Grade 7/8
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The Pilgrims and the Mayflower
Ich kann von den Pilgervätern und der Mayflower erzählen und erklären, wie die ersten Kolonien in Nordamerika entstanden.
- Grade band
- Grade 7/8
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American independence
Ich kann erklären, wie die USA unabhängig wurden (Boston Tea Party, Declaration of Independence).
- Grade band
- Grade 7/8
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- no app yet – a gap
Westward expansion
Ich kann die Besiedlung des amerikanischen Westens beschreiben und was sie für die Native Americans bedeutete.
- Grade band
- Grade 7/8
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Immigration to the USA
Ich kann erklären, warum Menschen aus Europa in die USA ausgewandert sind, und von Ellis Island erzählen.
- Grade band
- Grade 7/8
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The American political system
Ich kann das politische System der USA beschreiben: Präsident, Kongress und Verfassung.
- Grade band
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Stereotypes and prejudice
Ich kann Klischees und Vorurteile über Länder und Menschen erkennen und hinterfragen.
- Grade band
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Canada
Ich kann Kanada vorstellen: Geographie, zwei Amtssprachen und die First Nations und Inuit.
- Grade band
- Grade 7/8
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Australia
Ich kann Australien vorstellen: Geographie, Geschichte als Kolonie und die Rolle der Aborigines.
- Grade band
- Grade 9/10
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British and American school systems
Ich kann die Schulsysteme in Großbritannien und den USA mit ihren Abschlüssen beschreiben und mit Deutschland vergleichen.
- Grade band
- Grade 9/10
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Slavery and the Civil War
Ich kann die Geschichte der Sklaverei in den USA und den Amerikanischen Bürgerkrieg in Grundzügen erklären.
- Grade band
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The civil rights movement
Ich kann die Bürgerrechtsbewegung mit Rosa Parks und Martin Luther King beschreiben und die heutige Lage einschätzen.
- Grade band
- Grade 9/10
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Migration and minorities today
Ich kann über Migration und Minderheiten in Großbritannien und den USA heute sprechen.
- Grade band
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Youth cultures
Ich kann Jugendkulturen früher und heute beschreiben, auch ihre Musik.
- Grade band
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- Sport, music and TV · strand Vocabulary
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Cultural conventions
Ich kann Unterschiede bei Körpersprache, Abstand, Small Talk und höflicher Kritik erkennen und mich angemessen verhalten.
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- Grade 9/10
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Personal email and postcard
Ich kann eine persönliche E-Mail, einen Brief oder eine Postkarte mit passender Anrede und passendem Schluss schreiben.
- Grade band
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- Greetings and politeness · strand Countries and cultures
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Short messages and invitations
Ich kann eine kurze Nachricht, eine Notiz oder eine Einladung schreiben.
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Diary entry
Ich kann einen Tagebucheintrag über meinen Tag oder ein Erlebnis schreiben.
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- Simple past of regular verbs · strand Grammar
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Writing a dialogue
Ich kann einen kurzen Dialog oder eine Spielszene schreiben.
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Describing a picture
Ich kann ein Bild beschreiben und dabei sagen, wo sich etwas befindet (in the foreground, on the left).
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- There is and there are · strand Grammar
- Present progressive · strand Grammar
- Prepositions of place · strand Grammar
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Picture story
Ich kann zu einer Bildergeschichte einen zusammenhängenden Text schreiben.
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- Simple past of regular verbs · strand Grammar
- Sequencing words · strand Vocabulary
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Writing a story
Ich kann eine kurze Geschichte mit Anfang, Mitte und Ende schreiben.
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- Simple past of regular verbs · strand Grammar
- Sequencing words · strand Vocabulary
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Retelling a story
Ich kann den Inhalt einer Geschichte in eigenen Worten nacherzählen.
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- Simple past of regular verbs · strand Grammar
- Practised in
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Summary
Ich kann das Wichtigste eines kurzen Textes in wenigen Sätzen zusammenfassen.
- Grade band
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Characters, setting and plot
Ich kann in einer Geschichte oder einem Film herausfinden, wer vorkommt, wo und wann sie spielt und was passiert.
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Rhymes, songs and poems
Ich kann Reime, Lieder und kurze Gedichte vortragen und Reimwörter finden.
- Grade band
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Everyday texts
Ich kann Alltagstexte wie Fahrpläne, Speisekarten, Flyer und Schilder erkennen und ihnen gezielt Informationen entnehmen.
- Grade band
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Structuring a text
Ich kann einen Text in Einleitung, Hauptteil und Schluss gliedern und Absätze bilden.
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Describing people and places
Ich kann in einem Text eine Person oder einen Ort anschaulich beschreiben.
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- Family and describing people · strand Vocabulary
- Position of adjectives · strand Grammar
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Report and article
Ich kann einen Bericht oder einen Artikel für eine Schülerzeitung über ein Ereignis schreiben.
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- Simple past of regular verbs · strand Grammar
- Structuring a text
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Interview
Ich kann Fragen für ein Interview vorbereiten und ein Interview als Text aufschreiben.
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- Question words · strand Grammar
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Blog post
Ich kann einen Blogbeitrag oder einen Kommentar in einem Online-Forum schreiben.
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Changing perspective
Ich kann eine Geschichte aus der Sicht einer anderen Figur neu erzählen.
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Continuing a story
Ich kann eine Geschichte fortsetzen oder ein anderes Ende dafür schreiben.
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Giving reasons for an opinion
Ich kann in einem kurzen Text meine Meinung zu einem Thema sagen und mit Gründen und Beispielen stützen.
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- Phrases for giving opinions · strand Vocabulary
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Fiction and non-fiction
Ich kann Sachtexte und erfundene Texte unterscheiden und typische Merkmale nennen.
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Presentation
Ich kann einen kurzen Vortrag gliedern und mit passenden Redemitteln einleiten, überleiten und abschließen.
- Grade band
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Describing charts
Ich kann ein Diagramm oder eine Statistik beschreiben und die wichtigste Entwicklung benennen.
- Grade band
- Grade 9/10
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- Comparisons: than, as … as · strand Grammar
- Numbers and prices · strand Vocabulary
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Formal email and letter
Ich kann eine formelle E-Mail oder einen formellen Brief schreiben, zum Beispiel um Informationen zu erfragen.
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- Personal email and postcard
- Formal and informal language · strand Vocabulary
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CV
Ich kann einen englischen Lebenslauf (CV) schreiben.
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- Jobs and careers · strand Vocabulary
- Days, months and dates · strand Vocabulary
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Letter of application
Ich kann eine Bewerbung für ein Praktikum oder einen Ferienjob schreiben.
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Job interview
Ich kann mich auf ein Vorstellungsgespräch vorbereiten und typische Fragen beantworten.
- Grade band
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Letter to the editor
Ich kann einen Leserbrief schreiben, der sich auf einen Artikel bezieht.
- Grade band
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Argumentative essay
Ich kann einen argumentativen Text mit Pro und Contra, klarer Gliederung und Schlussfolgerung schreiben.
- Grade band
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- Giving reasons for an opinion
- Linking words for arguments · strand Vocabulary
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Plot summary
Ich kann eine Inhaltsangabe schreiben: mit Einleitungssatz, im present tense, ohne Zitate und ohne eigene Meinung.
- Grade band
- Grade 9/10
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- Summary
- Simple present · strand Grammar
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Structure of a newspaper article
Ich kann den Aufbau eines Zeitungsartikels beschreiben (headline, lead, body) und Bericht und Kommentar unterscheiden.
- Grade band
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Fact and opinion
Ich kann in Texten und Medien Information und Meinung unterscheiden und seriöse Nachrichten erkennen.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
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Analysing advertisements
Ich kann untersuchen, mit welchen sprachlichen und bildlichen Mitteln eine Werbung wirken will.
- Grade band
- Grade 9/10
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- Consumerism and advertising · strand Vocabulary
- Stylistic devices
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- no app yet – a gap
Stylistic devices
Ich kann häufige Stilmittel wie Wiederholung, rhetorische Frage, Vergleich und Metapher erkennen und ihre Wirkung beschreiben.
- Grade band
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- Terms for talking about texts · strand Vocabulary
- Practised in
- no app yet – a gap
Short story
Ich kann typische Merkmale einer Kurzgeschichte nennen und an einem Beispiel zeigen.
- Grade band
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- Characters, setting and plot
- Terms for talking about texts · strand Vocabulary
- Practised in
- no app yet – a gap
Narrative perspective
Ich kann Ich-Erzähler und Er/Sie-Erzähler unterscheiden und Autor und Erzähler auseinanderhalten.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
- Practised in
- no app yet – a gap
Characterisation
Ich kann eine Figur charakterisieren und meine Aussagen mit Textstellen belegen.
- Grade band
- Grade 9/10
- Practised in
- no app yet – a gap
Setting and atmosphere
Ich kann beschreiben, wo und wann eine Geschichte spielt und wie die Sprache eine Stimmung erzeugt.
- Grade band
- Grade 7/8
- Builds on
- Practised in
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Analysing a poem
Ich kann ein Gedicht oder einen Songtext untersuchen: Strophen, Reimschema, Bilder und Wirkung.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
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Drama scene
Ich kann eine Dramenszene lesen, Regieanweisungen verstehen und die Szene vorspielen.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
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Film analysis
Ich kann filmische Mittel wie Kameraeinstellung, Schnitt und Musik erkennen und ihre Wirkung beschreiben.
- Grade band
- Grade 9/10
- Builds on
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Changing the text type
Ich kann einen Text in eine andere Textsorte umschreiben, zum Beispiel eine Geschichte in einen Zeitungsbericht.
- Grade band
- Grade 7/8
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