{ "id": "geschichte", "name": { "de": "Geschichte", "en": "History" }, "source": { "title": "Gemeinsame Inhaltsbereiche der Länder (keine KMK-Bildungsstandards Geschichte Sek I); Grundlage Kerncurriculum Hessen, Sekundarstufe I - Gymnasium, Geschichte (Hessisches Kultusministerium), mit LehrplanPLUS Bayern und Kernlehrplan NRW", "url": "https://kultus.hessen.de/sites/kultus.hessen.de/files/2021-07/kerncurriculum_geschichte_gymnasium.pdf" }, "explainerFocus": "strand", "status": "draft", "reviews": [], "strands": [ { "id": "grundlagen", "name": { "de": "Geschichte und Zeit: Grundbegriffe", "en": "History and time: basic concepts" }, "competencies": [ { "id": "was-ist-geschichte", "name": { "de": "Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft", "en": "Past, present and future" }, "iCan": "Ich kann Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft unterscheiden und erklären, womit sich das Fach Geschichte beschäftigt.", "gradeBand": "5-6", "requires": [], "practisedBy": [] }, { "id": "spuren-der-vergangenheit", "name": { "de": "Spuren der Vergangenheit", "en": "Traces of the past" }, "iCan": "Ich kann in meiner Umgebung Spuren der Vergangenheit finden, zum Beispiel alte Gebäude, Straßennamen oder Denkmäler.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "was-ist-geschichte" ], "practisedBy": [] }, { "id": "zeitrechnung", "name": { "de": "Zeitrechnung vor und nach Christus", "en": "Dating: BC and AD" }, "iCan": "Ich kann Jahreszahlen vor und nach Christi Geburt lesen und ausrechnen, wie lange ein Ereignis her ist.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "was-ist-geschichte" ], "practisedBy": [] }, { "id": "jahrhunderte", "name": { "de": "Jahrhunderte und Jahrtausende", "en": "Centuries and millennia" }, "iCan": "Ich kann eine Jahreszahl dem richtigen Jahrhundert und Jahrtausend zuordnen, zum Beispiel 1517 dem 16. Jahrhundert.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "zeitrechnung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "zeitleiste", "name": { "de": "Zeitleiste", "en": "Timeline" }, "iCan": "Ich kann Ereignisse auf einer Zeitleiste in die richtige Reihenfolge bringen und Abstände zwischen ihnen erkennen.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "zeitrechnung", "jahrhunderte" ], "practisedBy": [] }, { "id": "epochen", "name": { "de": "Epochen der Geschichte", "en": "Historical periods" }, "iCan": "Ich kann die Epochen Urgeschichte, Antike, Mittelalter und Neuzeit in die richtige Reihenfolge bringen und ungefähr datieren.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "zeitleiste" ], "practisedBy": [] }, { "id": "quellenarten", "name": { "de": "Arten historischer Quellen", "en": "Types of historical sources" }, "iCan": "Ich kann schriftliche, bildliche, gegenständliche und mündliche Quellen unterscheiden und Beispiele nennen.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "was-ist-geschichte" ], "practisedBy": [] }, { "id": "quelle-und-darstellung", "name": { "de": "Quelle und Darstellung", "en": "Primary and secondary sources" }, "iCan": "Ich kann eine Quelle von einer Darstellung unterscheiden, zum Beispiel einen Brief aus der Zeit von einem Text im Schulbuch.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "quellenarten" ], "practisedBy": [] }, { "id": "ueberrest-und-tradition", "name": { "de": "Überrest und Tradition", "en": "Unintentional and intentional sources" }, "iCan": "Ich kann unterscheiden, ob eine Quelle zufällig erhalten ist (Überrest) oder mit Absicht für die Nachwelt geschaffen wurde (Überlieferung).", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "quellenarten" ], "practisedBy": [] }, { "id": "archaeologie", "name": { "de": "Archäologie", "en": "Archaeology" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie Archäologinnen und Archäologen Funde ausgraben, datieren und deuten.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "quellenarten" ], "practisedBy": [] } ] }, { "id": "urgeschichte", "name": { "de": "Urgeschichte und frühe Hochkulturen", "en": "Prehistory and early civilisations" }, "competencies": [ { "id": "menschwerdung", "name": { "de": "Menschwerdung und Ausbreitung", "en": "Human evolution and migration" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie sich die ersten Menschen in Afrika entwickelten und über die Erde ausbreiteten.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "epochen" ], "practisedBy": [] }, { "id": "altsteinzeit", "name": { "de": "Altsteinzeit: Jäger und Sammler", "en": "Palaeolithic hunter-gatherers" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie die Menschen in der Altsteinzeit als Jäger und Sammler lebten.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "menschwerdung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "feuer-und-werkzeuge", "name": { "de": "Feuer und Werkzeuge", "en": "Fire and tools" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie Feuer, Werkzeuge und Waffen das Leben der Menschen in der Steinzeit verändert haben.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "altsteinzeit" ], "practisedBy": [] }, { "id": "jungsteinzeit", "name": { "de": "Jungsteinzeit: Bauern und Dörfer", "en": "Neolithic farming villages" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie die Menschen in der Jungsteinzeit als Bauern und Viehzüchter in Dörfern lebten.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "altsteinzeit" ], "practisedBy": [] }, { "id": "neolithische-revolution", "name": { "de": "Neolithische Revolution", "en": "Neolithic Revolution" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum der Übergang zur Sesshaftigkeit „Neolithische Revolution“ heißt und wie er Arbeit, Besitz und Umwelt veränderte.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "jungsteinzeit" ], "practisedBy": [] }, { "id": "nil-und-hochkultur", "name": { "de": "Hochkultur am Nil", "en": "Civilisation on the Nile" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum am Nil eine Hochkultur entstand und wie die Nilschwemme das Leben der Menschen bestimmte.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "neolithische-revolution" ], "practisedBy": [] }, { "id": "merkmale-hochkultur", "name": { "de": "Merkmale einer Hochkultur", "en": "Features of an advanced civilisation" }, "iCan": "Ich kann die Merkmale einer Hochkultur nennen, zum Beispiel Staat, Schrift, Arbeitsteilung und Religion, und sie am alten Ägypten zeigen.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "nil-und-hochkultur" ], "practisedBy": [] }, { "id": "pharao-und-gesellschaft", "name": { "de": "Pharao und ägyptische Gesellschaft", "en": "The pharaoh and Egyptian society" }, "iCan": "Ich kann die Herrschaft des Pharaos und den Aufbau der ägyptischen Gesellschaft mit Beamten, Priestern, Bauern und Sklaven beschreiben.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "merkmale-hochkultur" ], "practisedBy": [] }, { "id": "monarchie", "name": { "de": "Monarchie", "en": "Monarchy" }, "iCan": "Ich kann am Beispiel des Pharaos erklären, was eine Monarchie ist und wie ein Herrscher seine Macht begründen kann.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "pharao-und-gesellschaft" ], "practisedBy": [] }, { "id": "religion-aegypten", "name": { "de": "Religion der Ägypter", "en": "Ancient Egyptian religion" }, "iCan": "Ich kann die Götter- und Jenseitsvorstellungen der Ägypter beschreiben und erklären, warum sie Pyramiden und Grabmäler bauten.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "merkmale-hochkultur" ], "practisedBy": [] }, { "id": "hieroglyphen", "name": { "de": "Hieroglyphen", "en": "Hieroglyphs" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Ägypter mit Hieroglyphen schrieben und warum die Schrift für eine Hochkultur wichtig war.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "merkmale-hochkultur" ], "practisedBy": [] }, { "id": "leistungen-aegypten", "name": { "de": "Leistungen der Ägypter", "en": "Achievements of ancient Egypt" }, "iCan": "Ich kann Leistungen der Ägypter nennen, die bis heute wirken, zum Beispiel den Kalender, die Landvermessung und die Baukunst.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "merkmale-hochkultur" ], "practisedBy": [] } ] }, { "id": "antike", "name": { "de": "Antike: Griechenland und Rom", "en": "Antiquity: Greece and Rome" }, "competencies": [ { "id": "polis", "name": { "de": "Griechische Poleis", "en": "Greek city-states" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Landschaft Griechenlands dazu beitrug, dass viele selbstständige Stadtstaaten (Poleis) entstanden.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "epochen" ], "practisedBy": [] }, { "id": "griechische-kolonisation", "name": { "de": "Griechische Kolonisation", "en": "Greek colonisation" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum Griechen Kolonien rund um das Mittelmeer gründeten.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "polis" ], "practisedBy": [] }, { "id": "goetter-und-olympia", "name": { "de": "Griechische Götter und Olympia", "en": "Greek gods and the Olympic Games" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, woran die Griechen glaubten und welche Rolle Götter, Mythen und die Olympischen Spiele für sie spielten.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "polis" ], "practisedBy": [] }, { "id": "attische-demokratie", "name": { "de": "Attische Demokratie", "en": "Athenian democracy" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie die Demokratie in Athen funktionierte, zum Beispiel mit Volksversammlung, Rat und Scherbengericht.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "polis" ], "practisedBy": [] }, { "id": "buerger-und-nichtbuerger", "name": { "de": "Bürger und Nichtbürger in Athen", "en": "Citizens and non-citizens in Athens" }, "iCan": "Ich kann erklären, wer in Athen mitbestimmen durfte und wer nicht, zum Beispiel Frauen, Fremde und Sklaven.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "attische-demokratie" ], "practisedBy": [] }, { "id": "demokratie-damals-heute", "name": { "de": "Demokratie damals und heute", "en": "Democracy then and now" }, "iCan": "Ich kann die Demokratie im antiken Athen mit unserer Demokratie heute vergleichen.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "buerger-und-nichtbuerger" ], "practisedBy": [] }, { "id": "perserkriege", "name": { "de": "Perserkriege", "en": "The Persian Wars" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Perserkriege Athen zur führenden Seemacht machten und die Demokratie stärkten.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "attische-demokratie" ], "practisedBy": [] }, { "id": "alexander-und-hellenismus", "name": { "de": "Alexander der Große und Hellenismus", "en": "Alexander the Great and Hellenism" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie Alexander der Große ein Weltreich eroberte und wie sich dadurch die griechische Kultur ausbreitete (Hellenismus).", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "polis" ], "practisedBy": [] }, { "id": "gruendungssage-roms", "name": { "de": "Gründungssage Roms", "en": "The founding legend of Rome" }, "iCan": "Ich kann die Sage von der Gründung Roms erzählen und erklären, wie sich ein Mythos von einem Geschichtsbericht unterscheidet.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "quelle-und-darstellung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "roemische-republik", "name": { "de": "Römische Republik", "en": "The Roman Republic" }, "iCan": "Ich kann den Aufbau der römischen Republik mit Senat, Konsuln und Volksversammlung beschreiben.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "gruendungssage-roms" ], "practisedBy": [] }, { "id": "patrizier-und-plebejer", "name": { "de": "Patrizier und Plebejer", "en": "Patricians and plebeians" }, "iCan": "Ich kann den Streit zwischen Patriziern und Plebejern erklären und beschreiben, wie die Plebejer mehr Rechte erkämpften.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "roemische-republik" ], "practisedBy": [] }, { "id": "roemische-familie", "name": { "de": "Römische Familie", "en": "The Roman family" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie eine römische Familie (familia) aufgebaut war und welche Rolle Vater, Mutter, Kinder und Sklaven hatten.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "roemische-republik" ], "practisedBy": [] }, { "id": "expansion-roms", "name": { "de": "Expansion Roms", "en": "Roman expansion" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie Rom vom Stadtstaat zum Weltreich wurde, und die Etappen auf einer Karte zeigen.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "roemische-republik" ], "practisedBy": [] }, { "id": "krise-der-republik", "name": { "de": "Krise der Römischen Republik", "en": "Crisis of the Roman Republic" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Eroberungen zu Konflikten in Rom führten und die Republik in eine Krise stürzten.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "expansion-roms", "patrizier-und-plebejer" ], "practisedBy": [] }, { "id": "caesar-und-augustus", "name": { "de": "Caesar, Augustus und Prinzipat", "en": "Caesar, Augustus and the Principate" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie Caesar und Augustus die Alleinherrschaft errichteten und wie aus der Republik das Kaisertum (Prinzipat) wurde.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "krise-der-republik", "monarchie" ], "practisedBy": [] }, { "id": "leben-in-rom", "name": { "de": "Alltag im antiken Rom", "en": "Daily life in ancient Rome" }, "iCan": "Ich kann das Alltagsleben in der Großstadt Rom beschreiben, zum Beispiel Wohnen, Arbeiten, Thermen und „Brot und Spiele“.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "roemische-republik" ], "practisedBy": [] }, { "id": "romanisierung", "name": { "de": "Romanisierung", "en": "Romanisation" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Römer das Leben in den Provinzen prägten (Romanisierung), auch im Gebiet des heutigen Deutschlands.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "expansion-roms" ], "practisedBy": [] }, { "id": "limes", "name": { "de": "Limes: Römer und Germanen", "en": "The Roman frontier (limes)" }, "iCan": "Ich kann erklären, was der Limes war und wie Römer und Germanen an dieser Grenze zusammenlebten und Handel trieben.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "romanisierung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "christen-im-roemischen-reich", "name": { "de": "Christen im Römischen Reich", "en": "Christians in the Roman Empire" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie die Christen im Römischen Reich erst verfolgt wurden und das Christentum dann Staatsreligion wurde.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "caesar-und-augustus" ], "practisedBy": [] }, { "id": "erbe-der-antike", "name": { "de": "Erbe der Antike", "en": "The legacy of antiquity" }, "iCan": "Ich kann Spuren der griechischen und römischen Antike in unserer Kultur zeigen, zum Beispiel in Sprache, Bauwerken, Recht und Politik.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "romanisierung", "attische-demokratie", "spuren-der-vergangenheit" ], "practisedBy": [] } ] }, { "id": "mittelalter", "name": { "de": "Mittelalter", "en": "Middle Ages" }, "competencies": [ { "id": "voelkerwanderung", "name": { "de": "Völkerwanderung", "en": "The Migration Period" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Völkerwanderung zum Ende des Weströmischen Reiches 476 beitrug und warum sich der Übergang zum Mittelalter nicht an einem Jahr festmachen lässt.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "limes", "epochen" ], "practisedBy": [] }, { "id": "islam-ausbreitung", "name": { "de": "Entstehung und Ausbreitung des Islam", "en": "Rise and spread of Islam" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie Mohammed den Islam begründete und wie sich der Islam schnell ausbreitete.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "epochen" ], "practisedBy": [] }, { "id": "drei-religionen", "name": { "de": "Judentum, Christentum und Islam", "en": "Judaism, Christianity and Islam" }, "iCan": "Ich kann gemeinsame Wurzeln und Unterschiede von Judentum, Christentum und Islam beschreiben.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "christen-im-roemischen-reich", "islam-ausbreitung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "dreiteilung-mittelmeerwelt", "name": { "de": "Dreiteilung der Mittelmeerwelt", "en": "Division of the Mediterranean world" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Mittelmeerwelt nach der Antike in das lateinisch-christliche Europa, Byzanz und die islamische Welt zerfiel.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "voelkerwanderung", "islam-ausbreitung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "frankenreich", "name": { "de": "Frankenreich", "en": "The Frankish kingdom" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie die Franken ein Großreich bildeten und dabei römische, christliche und germanische Traditionen verbanden.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "voelkerwanderung", "christen-im-roemischen-reich" ], "practisedBy": [] }, { "id": "karl-der-grosse", "name": { "de": "Herrschaft Karls des Großen", "en": "Charlemagne's rule" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie Karl der Große sein Reich regierte und verwaltete, zum Beispiel mit Pfalzen, Grafen und Königsboten.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "frankenreich" ], "practisedBy": [] }, { "id": "kaiserkroenung-800", "name": { "de": "Kaiserkrönung im Jahr 800", "en": "Charlemagne's coronation in 800" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum Karl der Große im Jahr 800 vom Papst zum Kaiser gekrönt wurde und was das für Kaiser und Papst bedeutete.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "karl-der-grosse" ], "practisedBy": [] }, { "id": "koenigserhebung", "name": { "de": "Königserhebung und Herrschaftszeichen", "en": "Royal accession rituals" }, "iCan": "Ich kann an einer Königserhebung erklären, wie Rituale und Symbole wie Salbung und Krone die Herrschaft eines Königs rechtfertigten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "kaiserkroenung-800" ], "practisedBy": [] }, { "id": "heiliges-roemisches-reich", "name": { "de": "Entstehung des Heiligen Römischen Reiches", "en": "Origins of the Holy Roman Empire" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie unter Otto dem Großen das Heilige Römische Reich entstand und warum es mit dem Kaisertum verbunden war.", "gradeBand": "5-6", "requires": [ "kaiserkroenung-800" ], "practisedBy": [] }, { "id": "staendegesellschaft", "name": { "de": "Mittelalterliche Ständegesellschaft", "en": "The three medieval estates" }, "iCan": "Ich kann die mittelalterliche Ständegesellschaft mit Geistlichen, Adligen und Bauern beschreiben.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "karl-der-grosse" ], "practisedBy": [] }, { "id": "lehnswesen", "name": { "de": "Lehnswesen", "en": "Feudalism" }, "iCan": "Ich kann das Lehnswesen erklären: wer wem Land gab und wer dafür Treue und Dienste schuldete.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "staendegesellschaft" ], "practisedBy": [] }, { "id": "grundherrschaft", "name": { "de": "Grundherrschaft", "en": "Manorialism" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie Bauern in der Grundherrschaft lebten und arbeiteten, zum Beispiel mit Abgaben, Frondiensten und Dreifelderwirtschaft.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "staendegesellschaft" ], "practisedBy": [] }, { "id": "ritter-und-burg", "name": { "de": "Ritter und Burg", "en": "Knights and castles" }, "iCan": "Ich kann das Leben von Rittern auf einer Burg beschreiben und erklären, was höfische Kultur war.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "lehnswesen" ], "practisedBy": [] }, { "id": "kloster", "name": { "de": "Klosterleben im Mittelalter", "en": "Medieval monastic life" }, "iCan": "Ich kann das Leben in einem Kloster beschreiben und erklären, warum Klöster für Glauben, Bildung und Wirtschaft wichtig waren.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "staendegesellschaft" ], "practisedBy": [] }, { "id": "glaube-im-mittelalter", "name": { "de": "Glaube und Kirche im Mittelalter", "en": "Medieval faith and church" }, "iCan": "Ich kann erklären, welche Rolle der christliche Glaube und die Kirche im Leben der Menschen im Mittelalter spielten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "staendegesellschaft" ], "practisedBy": [] }, { "id": "investiturstreit", "name": { "de": "Investiturstreit", "en": "The Investiture Controversy" }, "iCan": "Ich kann erklären, worum Kaiser und Papst im Investiturstreit stritten und warum Heinrich IV. nach Canossa ging.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "heiliges-roemisches-reich", "glaube-im-mittelalter" ], "practisedBy": [] }, { "id": "fuerstenmacht", "name": { "de": "Aufstieg der Landesfürsten", "en": "Rise of the territorial princes" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum im Heiligen Römischen Reich die Fürsten immer mächtiger wurden und die Macht des Königs abnahm.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "investiturstreit", "lehnswesen" ], "practisedBy": [] }, { "id": "kurfuersten", "name": { "de": "Kurfürsten und Goldene Bulle", "en": "Prince-electors and the Golden Bull" }, "iCan": "Ich kann erklären, wer die Kurfürsten waren und wie die Goldene Bulle von 1356 die Wahl des Königs regelte.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "fuerstenmacht" ], "practisedBy": [] }, { "id": "stadtgruendung", "name": { "de": "Stadtgründungen im Mittelalter", "en": "Founding of medieval towns" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum im Mittelalter Städte gegründet wurden und was eine Stadt von einem Dorf unterschied, zum Beispiel Markt, Mauer und Stadtrecht.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "grundherrschaft" ], "practisedBy": [] }, { "id": "stadtluft-macht-frei", "name": { "de": "Stadtluft macht frei", "en": "Town air makes you free" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum das Leben in der Stadt für viele Menschen anziehend war („Stadtluft macht frei“).", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "stadtgruendung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "stadtgesellschaft", "name": { "de": "Mittelalterliche Stadtgesellschaft", "en": "Medieval urban society" }, "iCan": "Ich kann die Gesellschaft einer mittelalterlichen Stadt beschreiben: Patrizier, Handwerker in Zünften, Unterschichten und Minderheiten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "stadtluft-macht-frei" ], "practisedBy": [] }, { "id": "selbstverwaltung-der-stadt", "name": { "de": "Städtische Selbstverwaltung", "en": "Town self-government" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie sich die Bürger einer Stadt mit einem Rat selbst verwalteten und was eine Reichsstadt war.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "stadtgesellschaft" ], "practisedBy": [] }, { "id": "juden-im-mittelalter", "name": { "de": "Juden im Mittelalter", "en": "Jews in the Middle Ages" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie Juden in mittelalterlichen Städten lebten und wie sie ausgegrenzt und verfolgt wurden.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "drei-religionen", "stadtgesellschaft" ], "practisedBy": [] }, { "id": "kreuzzuege", "name": { "de": "Kreuzzüge", "en": "The Crusades" }, "iCan": "Ich kann Ursachen, Verlauf und Folgen der Kreuzzüge erklären.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "drei-religionen", "glaube-im-mittelalter" ], "practisedBy": [] }, { "id": "kulturkontakt", "name": { "de": "Kulturkontakt zwischen Christen und Muslimen", "en": "Christian–Muslim cultural exchange" }, "iCan": "Ich kann an Beispielen zeigen, dass Christen und Muslime im Mittelalter nicht nur gegeneinander kämpften, sondern auch voneinander lernten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "kreuzzuege" ], "practisedBy": [] }, { "id": "hanse-und-fernhandel", "name": { "de": "Hanse und Fernhandel", "en": "Hanseatic League and trade" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie Kaufleute im Mittelalter Fernhandel trieben und sich Städte in der Hanse verbündeten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "stadtgesellschaft" ], "practisedBy": [] }, { "id": "handel-mit-asien-und-afrika", "name": { "de": "Handelswege nach Asien und Afrika", "en": "Trade routes to Asia and Africa" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie Europa im Mittelalter über Handelswege zu Land und zur See mit Asien und Afrika verbunden war.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "hanse-und-fernhandel" ], "practisedBy": [] }, { "id": "pest", "name": { "de": "Pest im 14. Jahrhundert", "en": "The Black Death" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Pest im 14. Jahrhundert die Menschen in Europa traf und warum sie Sündenböcke suchten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "juden-im-mittelalter" ], "practisedBy": [] }, { "id": "konstantinopel-1453", "name": { "de": "Fall Konstantinopels 1453", "en": "Fall of Constantinople, 1453" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum die Eroberung Konstantinopels durch die Osmanen 1453 als Wendepunkt gilt.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "dreiteilung-mittelmeerwelt", "kreuzzuege" ], "practisedBy": [] } ] }, { "id": "fruehe-neuzeit", "name": { "de": "Frühe Neuzeit", "en": "Early modern period" }, "competencies": [ { "id": "renaissance-und-humanismus", "name": { "de": "Renaissance und Humanismus", "en": "Renaissance and humanism" }, "iCan": "Ich kann erklären, was Renaissance und Humanismus waren und wie sich dabei das Bild vom Menschen veränderte.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "erbe-der-antike", "glaube-im-mittelalter" ], "practisedBy": [] }, { "id": "kunst-und-wissenschaft-der-renaissance", "name": { "de": "Kunst und Wissenschaft der Renaissance", "en": "Renaissance art and science" }, "iCan": "Ich kann an Beispielen wie Leonardo da Vinci oder Kopernikus zeigen, wie Kunst und Wissenschaft in der Renaissance neue Wege gingen.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "renaissance-und-humanismus" ], "practisedBy": [] }, { "id": "buchdruck", "name": { "de": "Gutenbergs Buchdruck", "en": "Gutenberg's printing press" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie Gutenbergs Buchdruck die Verbreitung von Wissen und Meinungen veränderte.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "renaissance-und-humanismus" ], "practisedBy": [] }, { "id": "entdeckungsfahrten", "name": { "de": "Entdeckungsfahrten", "en": "Voyages of discovery" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum Europäer wie Kolumbus auf Entdeckungsfahrt gingen und was ihnen dabei half.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "renaissance-und-humanismus", "handel-mit-asien-und-afrika" ], "practisedBy": [] }, { "id": "eroberung-amerikas", "name": { "de": "Eroberung Amerikas", "en": "Spanish conquest of the Americas" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie die Spanier die Reiche der Azteken und Inka eroberten und was das für die Menschen dort bedeutete.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "entdeckungsfahrten" ], "practisedBy": [] }, { "id": "welthandel", "name": { "de": "Entstehung des Welthandels", "en": "Emergence of global trade" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie nach 1492 Handelswege zwischen Europa, Amerika, Afrika und Asien entstanden und die Welt enger verbanden.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "eroberung-amerikas" ], "practisedBy": [] }, { "id": "fugger", "name": { "de": "Die Fugger", "en": "The Fuggers" }, "iCan": "Ich kann am Beispiel der Fugger erklären, wie Kaufleute mit Handel, Bergbau und Bankgeschäften reich und politisch mächtig wurden.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "hanse-und-fernhandel" ], "practisedBy": [] }, { "id": "kritik-an-der-kirche", "name": { "de": "Kirchenkritik und Ablasshandel", "en": "Church abuses and indulgences" }, "iCan": "Ich kann erklären, welche Missstände in der Kirche um 1500 kritisiert wurden, zum Beispiel den Ablasshandel.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "glaube-im-mittelalter" ], "practisedBy": [] }, { "id": "luther-und-reformation", "name": { "de": "Luther und die Reformation", "en": "Luther and the Reformation" }, "iCan": "Ich kann erklären, was Luther 1517 mit seinen Thesen wollte und wie sich seine Lehre von der katholischen unterschied.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "kritik-an-der-kirche" ], "practisedBy": [] }, { "id": "ausbreitung-der-reformation", "name": { "de": "Ausbreitung der Reformation", "en": "Spread of the Reformation" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum sich die Reformation schnell ausbreitete und welche Rolle Buchdruck und Flugblätter dabei spielten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "luther-und-reformation", "buchdruck" ], "practisedBy": [] }, { "id": "bauernkrieg", "name": { "de": "Bauernkrieg 1525", "en": "The Peasants' War" }, "iCan": "Ich kann erklären, was die Bauern 1525 forderten und warum der Bauernkrieg scheiterte.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "luther-und-reformation", "grundherrschaft" ], "practisedBy": [] }, { "id": "augsburger-religionsfriede", "name": { "de": "Augsburger Religionsfriede", "en": "Peace of Augsburg" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie Kaiser Karl V. auf die Reformation reagierte und was der Augsburger Religionsfriede von 1555 regelte.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "luther-und-reformation" ], "practisedBy": [] }, { "id": "hexenverfolgung", "name": { "de": "Hexenverfolgung", "en": "Witch hunts" }, "iCan": "Ich kann an einem Beispiel erklären, warum Menschen in der Frühen Neuzeit als Hexen verfolgt wurden.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "kritik-an-der-kirche" ], "practisedBy": [] }, { "id": "dreissigjaehriger-krieg", "name": { "de": "Ursachen des Dreißigjährigen Krieges", "en": "Causes of the Thirty Years' War" }, "iCan": "Ich kann die religiösen und politischen Ursachen des Dreißigjährigen Krieges erklären.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "augsburger-religionsfriede" ], "practisedBy": [] }, { "id": "folgen-des-dreissigjaehrigen-krieges", "name": { "de": "Folgen des Dreißigjährigen Krieges", "en": "Effects of the Thirty Years' War" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, was der Dreißigjährige Krieg für die Menschen bedeutete, zum Beispiel Hunger, Seuchen und Zerstörung.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "dreissigjaehriger-krieg" ], "practisedBy": [] }, { "id": "westfaelischer-friede", "name": { "de": "Westfälischer Friede", "en": "Peace of Westphalia" }, "iCan": "Ich kann erklären, was der Westfälische Friede von 1648 regelte und warum er als Friedensordnung für Europa gilt.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "dreissigjaehriger-krieg" ], "practisedBy": [] }, { "id": "absolutismus", "name": { "de": "Absolutismus", "en": "Absolutism" }, "iCan": "Ich kann am Beispiel Ludwigs XIV. erklären, was Absolutismus ist.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "monarchie", "westfaelischer-friede" ], "practisedBy": [] }, { "id": "versailles-und-hof", "name": { "de": "Versailles und Hofleben", "en": "Versailles and court life" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie das Schloss Versailles und das Leben am Hof die Macht des Königs zeigen sollten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "absolutismus" ], "practisedBy": [] }, { "id": "merkantilismus", "name": { "de": "Merkantilismus", "en": "Mercantilism" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie der Staat im Merkantilismus die Wirtschaft lenkte, um reich und mächtig zu werden.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "absolutismus" ], "practisedBy": [] }, { "id": "moderner-staat", "name": { "de": "Anfänge des modernen Staates", "en": "Origins of the modern state" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie absolutistische Herrscher mit Beamten, Steuern und einem stehenden Heer den modernen Staat vorbereiteten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "absolutismus" ], "practisedBy": [] }, { "id": "absolutismus-in-deutschland", "name": { "de": "Absolutismus in Deutschland", "en": "Absolutism in Germany" }, "iCan": "Ich kann an einem Beispiel aus meiner Region zeigen, wie deutsche Fürsten Ludwig XIV. nachahmten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "versailles-und-hof" ], "practisedBy": [] } ] }, { "id": "revolutionen", "name": { "de": "Aufklärung, Revolutionen und 19. Jahrhundert", "en": "Enlightenment, revolutions and the 19th century" }, "competencies": [ { "id": "aufklaerung", "name": { "de": "Aufklärung", "en": "The Enlightenment" }, "iCan": "Ich kann die wichtigsten Ideen der Aufklärung erklären, zum Beispiel Vernunft, Freiheit, Gleichheit und Menschenrechte.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "absolutismus", "renaissance-und-humanismus" ], "practisedBy": [] }, { "id": "gewaltenteilung", "name": { "de": "Gewaltenteilung", "en": "Separation of powers" }, "iCan": "Ich kann erklären, was Gewaltenteilung ist und warum sie vor Willkür schützt.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "aufklaerung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "amerikanische-unabhaengigkeit", "name": { "de": "Amerikanische Unabhängigkeit", "en": "American independence" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum sich die nordamerikanischen Kolonien von England lösten und was die Unabhängigkeitserklärung von 1776 verkündete.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "aufklaerung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "ursachen-der-franzoesischen-revolution", "name": { "de": "Ursachen der Französischen Revolution", "en": "Causes of the French Revolution" }, "iCan": "Ich kann Ursachen und Anlass der Französischen Revolution unterscheiden, zum Beispiel Staatsschulden und die Ungleichheit der Stände.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "aufklaerung", "absolutismus" ], "practisedBy": [] }, { "id": "revolution-1789", "name": { "de": "Revolution von 1789", "en": "The revolution of 1789" }, "iCan": "Ich kann die Ereignisse von 1789 beschreiben: Generalstände, Ballhausschwur und Sturm auf die Bastille.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "ursachen-der-franzoesischen-revolution" ], "practisedBy": [] }, { "id": "menschenrechte-1789", "name": { "de": "Erklärung der Menschenrechte 1789", "en": "Declaration of the Rights of Man" }, "iCan": "Ich kann erklären, was die Erklärung der Menschen- und Bürgerrechte von 1789 versprach und für wen sie damals galt.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "revolution-1789" ], "practisedBy": [] }, { "id": "konstitutionelle-monarchie", "name": { "de": "Konstitutionelle Monarchie", "en": "Constitutional monarchy" }, "iCan": "Ich kann an der französischen Verfassung von 1791 erklären, was eine konstitutionelle Monarchie ist.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "gewaltenteilung", "revolution-1789" ], "practisedBy": [] }, { "id": "jakobinerherrschaft", "name": { "de": "Jakobinerherrschaft", "en": "The Reign of Terror" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Revolution unter den Jakobinern in eine Schreckensherrschaft umschlug.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "menschenrechte-1789" ], "practisedBy": [] }, { "id": "napoleon", "name": { "de": "Napoleons Herrschaft über Europa", "en": "Napoleon's rule in Europe" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie Napoleon an die Macht kam, sich zum Kaiser krönte und große Teile Europas beherrschte.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "jakobinerherrschaft" ], "practisedBy": [] }, { "id": "ende-des-reiches-1806", "name": { "de": "Ende des Alten Reiches 1806", "en": "End of the Holy Roman Empire" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie unter Napoleon 1806 das Heilige Römische Reich endete und die Landkarte Deutschlands neu geordnet wurde.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "napoleon", "heiliges-roemisches-reich" ], "practisedBy": [] }, { "id": "reformen-um-1800", "name": { "de": "Reformen um 1800", "en": "Reforms around 1800" }, "iCan": "Ich kann an einem Beispiel wie den preußischen Reformen oder den Reformen in Bayern erklären, wie deutsche Staaten nach 1800 modernisiert wurden.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "ende-des-reiches-1806" ], "practisedBy": [] }, { "id": "nationalbewegung", "name": { "de": "Entstehung der Nationalbewegung", "en": "Rise of German nationalism" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie im Kampf gegen Napoleon die Idee einer deutschen Nation entstand.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "napoleon" ], "practisedBy": [] }, { "id": "wiener-kongress", "name": { "de": "Wiener Kongress", "en": "Congress of Vienna" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie der Wiener Kongress 1815 Europa neu ordnete und den Deutschen Bund schuf.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "ende-des-reiches-1806" ], "practisedBy": [] }, { "id": "liberalismus-und-nationalismus", "name": { "de": "Liberalismus und Nationalismus", "en": "Liberalism and nationalism" }, "iCan": "Ich kann erklären, was Liberale und Nationale im 19. Jahrhundert forderten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "nationalbewegung", "aufklaerung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "restauration", "name": { "de": "Restauration", "en": "Restoration under Metternich" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie Fürsten wie Metternich nach 1815 die liberale und nationale Bewegung mit Zensur und Verboten unterdrückten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "wiener-kongress", "liberalismus-und-nationalismus" ], "practisedBy": [] }, { "id": "hambacher-fest", "name": { "de": "Hambacher Fest", "en": "Hambach Festival" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie Studenten und Bürger zum Beispiel auf dem Hambacher Fest 1832 für Einheit und Freiheit demonstrierten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "restauration" ], "practisedBy": [] }, { "id": "revolution-1848", "name": { "de": "Revolution von 1848/49", "en": "The revolution of 1848–49" }, "iCan": "Ich kann den Verlauf der Revolution von 1848/49 in Deutschland beschreiben.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "restauration" ], "practisedBy": [] }, { "id": "paulskirche", "name": { "de": "Paulskirchenparlament", "en": "Frankfurt Parliament" }, "iCan": "Ich kann erklären, was die Nationalversammlung in der Frankfurter Paulskirche beschloss, zum Beispiel Grundrechte und eine Verfassung für Deutschland.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "revolution-1848" ], "practisedBy": [] }, { "id": "scheitern-1848", "name": { "de": "Scheitern der Revolution 1848/49", "en": "Failure of the 1848 revolution" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum die Revolution von 1848/49 scheiterte und was von ihr blieb.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "paulskirche" ], "practisedBy": [] }, { "id": "industrialisierung-england", "name": { "de": "Industrialisierung in England", "en": "Industrialisation in England" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum die Industrialisierung in England begann.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "merkantilismus" ], "practisedBy": [] }, { "id": "dampfmaschine-und-eisenbahn", "name": { "de": "Dampfmaschine und Eisenbahn", "en": "Steam engine and railway" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie Erfindungen wie die Dampfmaschine und die Eisenbahn Arbeit und Verkehr veränderten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "industrialisierung-england" ], "practisedBy": [] }, { "id": "industrialisierung-deutschland", "name": { "de": "Industrialisierung in Deutschland", "en": "Industrialisation in Germany" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Industrialisierung in Deutschland ablief und welche Rolle die Eisenbahn und der Zollverein dabei spielten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "dampfmaschine-und-eisenbahn" ], "practisedBy": [] }, { "id": "fabrikarbeit", "name": { "de": "Fabrikarbeit im 19. Jahrhundert", "en": "Factory work in the 19th century" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie Männer, Frauen und Kinder in den Fabriken des 19. Jahrhunderts arbeiteten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "industrialisierung-deutschland" ], "practisedBy": [] }, { "id": "verstaedterung", "name": { "de": "Verstädterung", "en": "Urbanisation" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum die Städte durch die Industrialisierung schnell wuchsen und wie Arbeiterfamilien dort wohnten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "industrialisierung-deutschland" ], "practisedBy": [] }, { "id": "soziale-frage", "name": { "de": "Soziale Frage", "en": "The social question" }, "iCan": "Ich kann erklären, was man unter der Sozialen Frage versteht.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "fabrikarbeit", "verstaedterung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "antworten-auf-die-soziale-frage", "name": { "de": "Antworten auf die Soziale Frage", "en": "Responses to the social question" }, "iCan": "Ich kann verschiedene Antworten auf die Soziale Frage vergleichen, zum Beispiel von Gewerkschaften, Kirchen, Unternehmern und Staat.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "soziale-frage" ], "practisedBy": [] }, { "id": "sozialismus-und-kommunismus", "name": { "de": "Sozialismus und Kommunismus", "en": "Socialism and communism" }, "iCan": "Ich kann erklären, was Marx und Engels im Kommunistischen Manifest forderten und was Sozialismus und Kommunismus bedeuten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "soziale-frage" ], "practisedBy": [] }, { "id": "reichsgruendung-1871", "name": { "de": "Reichsgründung 1871", "en": "Founding of the German Empire" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie das Deutsche Kaiserreich 1871 nach drei Kriegen unter Bismarck gegründet wurde.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "scheitern-1848" ], "practisedBy": [] }, { "id": "verfassung-des-kaiserreichs", "name": { "de": "Verfassung des Kaiserreichs", "en": "Constitution of the German Empire" }, "iCan": "Ich kann die Verfassung des Kaiserreichs beschreiben und zeigen, wie viel Macht Kaiser, Kanzler und Reichstag hatten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "reichsgruendung-1871", "konstitutionelle-monarchie" ], "practisedBy": [] }, { "id": "bismarcks-sozialpolitik", "name": { "de": "Bismarcks Sozialpolitik", "en": "Bismarck's social policy" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie Bismarck die Sozialdemokratie mit dem Sozialistengesetz bekämpfte und zugleich Sozialversicherungen einführte.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "verfassung-des-kaiserreichs", "antworten-auf-die-soziale-frage", "sozialismus-und-kommunismus" ], "practisedBy": [] }, { "id": "obrigkeitsstaat-und-militarismus", "name": { "de": "Obrigkeitsstaat und Militarismus", "en": "Authoritarianism and militarism" }, "iCan": "Ich kann an Beispielen zeigen, wie Gehorsam, Militär und Nationalismus das Leben im Kaiserreich prägten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "reichsgruendung-1871", "liberalismus-und-nationalismus" ], "practisedBy": [] }, { "id": "frauenbewegung", "name": { "de": "Frauenbewegung im Kaiserreich", "en": "The women's movement" }, "iCan": "Ich kann erklären, wofür die Frauenbewegung im Kaiserreich kämpfte.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "reichsgruendung-1871" ], "practisedBy": [] }, { "id": "juden-im-19-jahrhundert", "name": { "de": "Juden im 19. Jahrhundert", "en": "Jews in the 19th century" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie Juden im 19. Jahrhundert gleiche Rechte erhielten und zugleich ein neuer Antisemitismus entstand.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "juden-im-mittelalter", "reichsgruendung-1871" ], "practisedBy": [] } ] }, { "id": "weltkrieg-weimar", "name": { "de": "Imperialismus, Erster Weltkrieg und Weimarer Republik", "en": "Imperialism, First World War and Weimar Republic" }, "competencies": [ { "id": "imperialismus", "name": { "de": "Motive des Imperialismus", "en": "Motives of imperialism" }, "iCan": "Ich kann Motive des Imperialismus erklären, zum Beispiel wirtschaftliche Interessen, Nationalismus und die Vorstellung, überlegen zu sein.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "industrialisierung-deutschland", "liberalismus-und-nationalismus" ], "practisedBy": [] }, { "id": "aufteilung-afrikas", "name": { "de": "Aufteilung Afrikas", "en": "The Scramble for Africa" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie europäische Staaten um 1900 Afrika unter sich aufteilten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "imperialismus" ], "practisedBy": [] }, { "id": "leben-in-den-kolonien", "name": { "de": "Leben unter Kolonialherrschaft", "en": "Life under colonial rule" }, "iCan": "Ich kann an einem Beispiel beschreiben, was die Kolonialherrschaft für die Menschen in den Kolonien bedeutete.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "aufteilung-afrikas" ], "practisedBy": [] }, { "id": "deutsche-kolonien", "name": { "de": "Deutsche Kolonien", "en": "German colonies" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, welche Kolonien das Deutsche Kaiserreich hatte und wie heute an die deutsche Kolonialzeit erinnert wird.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "leben-in-den-kolonien", "reichsgruendung-1871" ], "practisedBy": [] }, { "id": "buendnisse-und-wettruesten", "name": { "de": "Bündnisse und Wettrüsten", "en": "Alliances and the arms race" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie Bündnisse und Wettrüsten die Spannungen zwischen den Großmächten vor 1914 verschärften.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "imperialismus" ], "practisedBy": [] }, { "id": "julikrise-1914", "name": { "de": "Julikrise 1914", "en": "The July Crisis, 1914" }, "iCan": "Ich kann Anlass und Ursachen des Ersten Weltkriegs unterscheiden und die Julikrise 1914 beschreiben.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "buendnisse-und-wettruesten" ], "practisedBy": [] }, { "id": "stellungskrieg", "name": { "de": "Stellungskrieg und Materialschlacht", "en": "Trench warfare and attrition" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, was den Ersten Weltkrieg zu einem neuen, industriellen Krieg machte, zum Beispiel Stellungskrieg und Materialschlacht.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "julikrise-1914", "industrialisierung-deutschland" ], "practisedBy": [] }, { "id": "krieg-und-zivilbevoelkerung", "name": { "de": "Heimatfront im Ersten Weltkrieg", "en": "The home front, 1914–1918" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie der Erste Weltkrieg das Leben der Menschen in der Heimat veränderte, zum Beispiel durch Hunger und Frauenarbeit.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "stellungskrieg" ], "practisedBy": [] }, { "id": "russische-revolution", "name": { "de": "Russische Revolution 1917", "en": "The Russian Revolution" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie Lenin und die Bolschewiki 1917 in Russland die Macht übernahmen.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "julikrise-1914", "sozialismus-und-kommunismus" ], "practisedBy": [] }, { "id": "epochenjahr-1917", "name": { "de": "Epochenjahr 1917", "en": "1917 as a turning point" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum 1917 als Epochenjahr gilt: Die USA traten in den Krieg ein, und in Russland begann die Revolution.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "russische-revolution" ], "practisedBy": [] }, { "id": "versailler-vertrag", "name": { "de": "Versailler Vertrag", "en": "Treaty of Versailles" }, "iCan": "Ich kann die wichtigsten Bestimmungen des Versailler Vertrags nennen und erklären, warum viele Deutsche ihn ablehnten.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "epochenjahr-1917" ], "practisedBy": [] }, { "id": "neuordnung-europas-1919", "name": { "de": "Neuordnung Europas 1919", "en": "Reshaping Europe in 1919" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Pariser Friedensverträge Europa neu ordneten und wozu der Völkerbund gegründet wurde.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "versailler-vertrag" ], "practisedBy": [] }, { "id": "erinnerung-an-den-ersten-weltkrieg", "name": { "de": "Erinnerung an den Ersten Weltkrieg", "en": "Remembering the First World War" }, "iCan": "Ich kann an einem Kriegerdenkmal zeigen, wie an die Toten des Ersten Weltkriegs erinnert wurde und wird.", "gradeBand": "7-8", "requires": [ "stellungskrieg", "spuren-der-vergangenheit" ], "practisedBy": [] }, { "id": "novemberrevolution", "name": { "de": "Novemberrevolution 1918", "en": "The November Revolution" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie in der Novemberrevolution 1918 das Kaiserreich endete und die Republik ausgerufen wurde.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "versailler-vertrag", "verfassung-des-kaiserreichs" ], "practisedBy": [] }, { "id": "raete-oder-parlament", "name": { "de": "Rätesystem oder Parlament", "en": "Council system or parliament" }, "iCan": "Ich kann Rätesystem und parlamentarische Demokratie unterscheiden und erklären, worüber 1918/19 gestritten wurde.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "novemberrevolution" ], "practisedBy": [] }, { "id": "weimarer-verfassung", "name": { "de": "Weimarer Reichsverfassung", "en": "The Weimar Constitution" }, "iCan": "Ich kann Stärken und Schwächen der Weimarer Reichsverfassung erklären, zum Beispiel die große Macht des Reichspräsidenten.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "raete-oder-parlament", "gewaltenteilung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "frauenwahlrecht", "name": { "de": "Frauenwahlrecht", "en": "Women's suffrage" }, "iCan": "Ich kann erklären, seit wann Frauen in Deutschland wählen dürfen und was sich für Frauen in der Weimarer Republik änderte und was nicht.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "weimarer-verfassung", "frauenbewegung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "feinde-der-republik", "name": { "de": "Feinde der Weimarer Republik", "en": "Enemies of the Weimar Republic" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie Gegner der Republik von rechts und links gegen die Demokratie kämpften, zum Beispiel mit der Dolchstoßlegende.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "novemberrevolution", "versailler-vertrag" ], "practisedBy": [] }, { "id": "inflation-1923", "name": { "de": "Inflation von 1923", "en": "Hyperinflation of 1923" }, "iCan": "Ich kann erklären, was eine Inflation ist und wie die Inflation von 1923 die Ersparnisse vieler Menschen vernichtete.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "versailler-vertrag" ], "practisedBy": [] }, { "id": "krisenjahr-1923", "name": { "de": "Krisenjahr 1923", "en": "The crisis year 1923" }, "iCan": "Ich kann die Krisen des Jahres 1923 beschreiben, zum Beispiel die Ruhrbesetzung und den Hitlerputsch.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "feinde-der-republik", "inflation-1923" ], "practisedBy": [] }, { "id": "stabilisierung", "name": { "de": "Stabilisierung der Weimarer Republik", "en": "Stabilisation of the Weimar Republic" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum sich die Republik Mitte der 1920er-Jahre stabilisierte, auch durch die Außenpolitik Stresemanns.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "krisenjahr-1923" ], "practisedBy": [] }, { "id": "weltwirtschaftskrise", "name": { "de": "Weltwirtschaftskrise", "en": "The Great Depression" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Weltwirtschaftskrise ab 1929 in Deutschland zu Massenarbeitslosigkeit und Not führte.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "stabilisierung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "praesidialkabinette", "name": { "de": "Präsidialkabinette", "en": "Presidential cabinets" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Demokratie ab 1930 mit Präsidialkabinetten und Notverordnungen ausgehöhlt wurde.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "weimarer-verfassung", "weltwirtschaftskrise" ], "practisedBy": [] }, { "id": "aufstieg-der-nsdap", "name": { "de": "Aufstieg der NSDAP", "en": "Rise of the Nazi Party" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum die NSDAP ab 1930 so viele Wählerstimmen gewann.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "weltwirtschaftskrise", "feinde-der-republik" ], "practisedBy": [] }, { "id": "scheitern-von-weimar", "name": { "de": "Scheitern der Weimarer Republik", "en": "Collapse of the Weimar Republic" }, "iCan": "Ich kann mehrere Ursachen für das Scheitern der Weimarer Republik nennen und gewichten.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "praesidialkabinette", "aufstieg-der-nsdap" ], "practisedBy": [] } ] }, { "id": "nationalsozialismus", "name": { "de": "Nationalsozialismus und Zweiter Weltkrieg", "en": "National Socialism and Second World War" }, "competencies": [ { "id": "machtuebernahme-1933", "name": { "de": "Machtübernahme 1933", "en": "The Nazi seizure of power" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie Hitler am 30. Januar 1933 Reichskanzler wurde.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "scheitern-von-weimar" ], "practisedBy": [] }, { "id": "ns-ideologie", "name": { "de": "NS-Ideologie", "en": "Nazi ideology" }, "iCan": "Ich kann die Grundgedanken der NS-Ideologie erklären, zum Beispiel „Rassenlehre“, „Führerprinzip“ und „Volksgemeinschaft“.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "aufstieg-der-nsdap" ], "practisedBy": [] }, { "id": "antisemitismus", "name": { "de": "Antisemitismus", "en": "Antisemitism" }, "iCan": "Ich kann erklären, was Antisemitismus ist und warum der Hass auf Juden im Mittelpunkt der NS-Ideologie stand.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "ns-ideologie", "juden-im-19-jahrhundert" ], "practisedBy": [] }, { "id": "ermaechtigungsgesetz", "name": { "de": "Ermächtigungsgesetz", "en": "The Enabling Act" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Nationalsozialisten 1933 mit dem Ermächtigungsgesetz die Demokratie und den Rechtsstaat abschafften.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "machtuebernahme-1933", "weimarer-verfassung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "gleichschaltung", "name": { "de": "Gleichschaltung", "en": "Nazi coordination (Gleichschaltung)" }, "iCan": "Ich kann an Beispielen erklären, wie die Nationalsozialisten Länder, Parteien, Gewerkschaften und Vereine „gleichschalteten“.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "ermaechtigungsgesetz" ], "practisedBy": [] }, { "id": "terror-und-verfolgung", "name": { "de": "Terror gegen politische Gegner", "en": "Terror against political opponents" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie der NS-Staat Gegner mit Terror, Geheimpolizei und Konzentrationslagern verfolgte.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "gleichschaltung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "propaganda", "name": { "de": "NS-Propaganda", "en": "Nazi propaganda" }, "iCan": "Ich kann an Beispielen zeigen, wie die NS-Propaganda die Menschen beeinflussen wollte.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "ns-ideologie" ], "practisedBy": [] }, { "id": "totalitaere-diktatur", "name": { "de": "Totalitäre Diktatur", "en": "Totalitarian dictatorship" }, "iCan": "Ich kann die Merkmale einer totalitären Diktatur nennen und am NS-Staat zeigen.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "gleichschaltung", "terror-und-verfolgung", "propaganda" ], "practisedBy": [] }, { "id": "alltag-im-ns-staat", "name": { "de": "Alltag im NS-Staat", "en": "Everyday life under Nazism" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie Menschen im Alltag der NS-Diktatur lebten, zwischen Begeisterung, Mitmachen, Angst und Verfolgung.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "totalitaere-diktatur" ], "practisedBy": [] }, { "id": "entrechtung-der-juden", "name": { "de": "Entrechtung der Juden", "en": "Anti-Jewish laws from 1933" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie Juden ab 1933 Schritt für Schritt entrechtet wurden, zum Beispiel durch die Nürnberger Gesetze von 1935.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "antisemitismus", "ermaechtigungsgesetz" ], "practisedBy": [] }, { "id": "novemberpogrom-1938", "name": { "de": "Novemberpogrom 1938", "en": "The November pogrom, 1938" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, was beim Novemberpogrom am 9. November 1938 geschah.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "entrechtung-der-juden" ], "practisedBy": [] }, { "id": "weitere-verfolgte", "name": { "de": "Weitere verfolgte Gruppen", "en": "Other victims of Nazi persecution" }, "iCan": "Ich kann weitere Gruppen nennen, die die Nationalsozialisten verfolgten und ermordeten, zum Beispiel Sinti und Roma, Homosexuelle und kranke Menschen.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "ns-ideologie", "terror-und-verfolgung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "weg-in-den-krieg", "name": { "de": "Weg in den Zweiten Weltkrieg", "en": "The road to war" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie Hitler den Krieg vorbereitete, vom Austritt aus dem Völkerbund bis zum Hitler-Stalin-Pakt.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "ns-ideologie", "neuordnung-europas-1919" ], "practisedBy": [] }, { "id": "zweiter-weltkrieg", "name": { "de": "Verlauf des Zweiten Weltkriegs", "en": "Course of the Second World War" }, "iCan": "Ich kann den Verlauf des Zweiten Weltkriegs in Europa in groben Zügen beschreiben.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "weg-in-den-krieg" ], "practisedBy": [] }, { "id": "vernichtungskrieg", "name": { "de": "Vernichtungskrieg im Osten", "en": "War of annihilation in the East" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum der Krieg gegen die Sowjetunion ein Vernichtungskrieg war und was er für die Zivilbevölkerung bedeutete.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "zweiter-weltkrieg" ], "practisedBy": [] }, { "id": "holocaust", "name": { "de": "Holocaust", "en": "The Holocaust" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie die Nationalsozialisten die europäischen Juden in Vernichtungslagern wie Auschwitz ermordeten (Holocaust, Shoah).", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "novemberpogrom-1938", "vernichtungskrieg" ], "practisedBy": [] }, { "id": "widerstand", "name": { "de": "Widerstand gegen den Nationalsozialismus", "en": "Resistance to Nazism" }, "iCan": "Ich kann Formen und Gruppen des Widerstands gegen den Nationalsozialismus nennen, zum Beispiel die Weiße Rose und das Attentat vom 20. Juli 1944.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "alltag-im-ns-staat" ], "practisedBy": [] }, { "id": "krieg-im-pazifik", "name": { "de": "Krieg im Pazifik", "en": "The Pacific War" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die USA in den Krieg im Pazifik eintraten und wie der Krieg in Asien mit den Atombomben auf Hiroshima und Nagasaki endete.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "zweiter-weltkrieg" ], "practisedBy": [] }, { "id": "kriegsende-1945", "name": { "de": "Kriegsende 1945", "en": "End of the war in 1945" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie der Krieg in Europa mit der bedingungslosen Kapitulation am 8. Mai 1945 endete, und eine Bilanz des Krieges ziehen.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "zweiter-weltkrieg" ], "practisedBy": [] }, { "id": "flucht-und-vertreibung", "name": { "de": "Flucht und Vertreibung", "en": "Flight and expulsion" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum Millionen Deutsche am Ende des Krieges und danach fliehen mussten oder vertrieben wurden, und was das für sie bedeutete.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "kriegsende-1945" ], "practisedBy": [] }, { "id": "erinnerung-an-den-ns", "name": { "de": "Erinnerung an die NS-Verbrechen", "en": "Remembering Nazi crimes" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum die Erinnerung an die Verbrechen des Nationalsozialismus bis heute wichtig ist, zum Beispiel in Gedenkstätten.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "holocaust" ], "practisedBy": [] } ] }, { "id": "nachkriegszeit", "name": { "de": "Teilung, Kalter Krieg und Wiedervereinigung", "en": "Division, Cold War and reunification" }, "competencies": [ { "id": "potsdamer-konferenz", "name": { "de": "Potsdamer Konferenz", "en": "Potsdam Conference" }, "iCan": "Ich kann erklären, was die Siegermächte 1945 auf der Potsdamer Konferenz beschlossen und wie Deutschland in Besatzungszonen geteilt wurde.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "kriegsende-1945" ], "practisedBy": [] }, { "id": "entnazifizierung", "name": { "de": "Entnazifizierung", "en": "Denazification" }, "iCan": "Ich kann erklären, was Entnazifizierung bedeutete und wie die Siegermächte sie umsetzten.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "potsdamer-konferenz" ], "practisedBy": [] }, { "id": "nachkriegsalltag", "name": { "de": "Alltag in der Nachkriegszeit", "en": "Post-war daily life" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie die Menschen in Deutschland nach 1945 lebten, zum Beispiel mit Hunger, Trümmern und Wohnungsnot.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "potsdamer-konferenz", "flucht-und-vertreibung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "kalter-krieg", "name": { "de": "Entstehung des Kalten Krieges", "en": "Origins of the Cold War" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie nach 1945 der Kalte Krieg zwischen den USA und der Sowjetunion entstand und die Welt in zwei Blöcke teilte.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "potsdamer-konferenz", "epochenjahr-1917" ], "practisedBy": [] }, { "id": "doppelte-staatsgruendung", "name": { "de": "Doppelte Staatsgründung 1949", "en": "Two German states in 1949" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie es 1949 zur Gründung von zwei deutschen Staaten kam, der Bundesrepublik und der DDR.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "kalter-krieg" ], "practisedBy": [] }, { "id": "grundgesetz", "name": { "de": "Grundgesetz", "en": "The Basic Law" }, "iCan": "Ich kann wichtige Grundsätze des Grundgesetzes von 1949 nennen und zeigen, welche Lehren es aus der Weimarer Republik zog.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "doppelte-staatsgruendung", "weimarer-verfassung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "nato-und-warschauer-pakt", "name": { "de": "NATO und Warschauer Pakt", "en": "NATO and the Warsaw Pact" }, "iCan": "Ich kann die Bündnisse NATO und Warschauer Pakt beschreiben und erklären, wie die beiden deutschen Staaten in sie eingebunden wurden.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "doppelte-staatsgruendung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "marktwirtschaft-und-planwirtschaft", "name": { "de": "Marktwirtschaft und Planwirtschaft", "en": "Market and planned economies" }, "iCan": "Ich kann die Soziale Marktwirtschaft der Bundesrepublik und die Planwirtschaft der DDR unterscheiden.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "doppelte-staatsgruendung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "wirtschaftswunder", "name": { "de": "Wirtschaftswunder", "en": "The economic miracle" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Bundesrepublik in den 1950er-Jahren wirtschaftlich aufstieg und welche Rolle Vertriebene und „Gastarbeiter“ dabei spielten.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "marktwirtschaft-und-planwirtschaft", "nachkriegsalltag" ], "practisedBy": [] }, { "id": "sed-diktatur", "name": { "de": "SED-Diktatur", "en": "The SED dictatorship" }, "iCan": "Ich kann Merkmale der SED-Diktatur in der DDR beschreiben, zum Beispiel die Überwachung durch die Staatssicherheit.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "doppelte-staatsgruendung", "totalitaere-diktatur" ], "practisedBy": [] }, { "id": "aufstand-17-juni-1953", "name": { "de": "Aufstand vom 17. Juni 1953", "en": "The uprising of 17 June 1953" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, was beim Aufstand am 17. Juni 1953 in der DDR geschah.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "sed-diktatur" ], "practisedBy": [] }, { "id": "mauerbau-1961", "name": { "de": "Mauerbau 1961", "en": "Building of the Berlin Wall" }, "iCan": "Ich kann erklären, warum die DDR 1961 die Mauer baute und was das für die Menschen bedeutete.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "sed-diktatur" ], "practisedBy": [] }, { "id": "alltag-in-der-ddr", "name": { "de": "Alltag in der DDR", "en": "Everyday life in the GDR" }, "iCan": "Ich kann das Alltagsleben in der DDR beschreiben, zum Beispiel in Schule, Freizeit und Arbeit.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "sed-diktatur", "marktwirtschaft-und-planwirtschaft" ], "practisedBy": [] }, { "id": "kuba-krise", "name": { "de": "Kubakrise", "en": "The Cuban Missile Crisis" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie die Kuba-Krise 1962 die Welt an den Rand eines Atomkriegs brachte und wie sie gelöst wurde.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "nato-und-warschauer-pakt" ], "practisedBy": [] }, { "id": "stellvertreterkrieg", "name": { "de": "Stellvertreterkriege", "en": "Proxy wars" }, "iCan": "Ich kann an einem Beispiel wie dem Vietnamkrieg erklären, was ein Stellvertreterkrieg ist.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "kalter-krieg" ], "practisedBy": [] }, { "id": "entspannungspolitik", "name": { "de": "Entspannungspolitik und Ostverträge", "en": "Détente and Ostpolitik" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Entspannungspolitik und die Ostverträge das Verhältnis zwischen Ost und West und zwischen den beiden deutschen Staaten veränderten.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "mauerbau-1961", "kuba-krise" ], "practisedBy": [] }, { "id": "68er-bewegung", "name": { "de": "68er-Bewegung", "en": "The 1968 movement" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wofür die 68er-Bewegung eintrat und wie sie die Bundesrepublik veränderte.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "wirtschaftswunder", "aufarbeitung-der-ns-zeit" ], "practisedBy": [] }, { "id": "aufarbeitung-der-ns-zeit", "name": { "de": "Umgang mit der NS-Vergangenheit", "en": "Coming to terms with the Nazi past" }, "iCan": "Ich kann vergleichen, wie die Bundesrepublik und die DDR mit der NS-Vergangenheit umgingen.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "entnazifizierung", "erinnerung-an-den-ns", "doppelte-staatsgruendung" ], "practisedBy": [] }, { "id": "entkolonialisierung", "name": { "de": "Entkolonialisierung", "en": "Decolonisation" }, "iCan": "Ich kann an einem Beispiel erklären, wie eine Kolonie nach 1945 unabhängig wurde und welche Folgen das bis heute hat.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "leben-in-den-kolonien", "kalter-krieg" ], "practisedBy": [] }, { "id": "europaeische-einigung", "name": { "de": "Europäische Einigung", "en": "European integration" }, "iCan": "Ich kann die wichtigsten Schritte der europäischen Einigung von der Montanunion bis zur Europäischen Union beschreiben.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "nato-und-warschauer-pakt" ], "practisedBy": [] }, { "id": "umbruch-in-osteuropa", "name": { "de": "Umbruch in Osteuropa", "en": "Upheaval in Eastern Europe" }, "iCan": "Ich kann erklären, wie die Reformen Gorbatschows den Umbruch in Osteuropa ab 1989 möglich machten.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "entspannungspolitik" ], "practisedBy": [] }, { "id": "friedliche-revolution", "name": { "de": "Friedliche Revolution 1989", "en": "The Peaceful Revolution, 1989" }, "iCan": "Ich kann beschreiben, wie die friedliche Revolution in der DDR 1989 zum Fall der Mauer führte.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "umbruch-in-osteuropa", "alltag-in-der-ddr" ], "practisedBy": [] }, { "id": "wiedervereinigung", "name": { "de": "Deutsche Wiedervereinigung", "en": "German reunification" }, "iCan": "Ich kann die Schritte zur deutschen Einheit am 3. Oktober 1990 beschreiben, auch die Rolle der Siegermächte im Zwei-plus-Vier-Vertrag.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "friedliche-revolution" ], "practisedBy": [] }, { "id": "globalisierung", "name": { "de": "Globalisierung", "en": "Globalisation" }, "iCan": "Ich kann erklären, was Globalisierung ist und wie die Welt seit 1945 und besonders nach 1990 wirtschaftlich enger zusammenwuchs.", "gradeBand": "9-10", "requires": [ "europaeische-einigung", "welthandel" ], "practisedBy": [] } ] } ], "curricula": [] }